· Favorecer a criança reconhecer seu próprio corpo suas funções e as sensações,desenvolvendo a percepção sensorial; Exemplos de brincadeiras sensoriais: Táteis: brincar com areia, água, terra, grama, argila, massinha,, brinquedos de consistências e texturas diferentes. Visuais: brinquedos coloridos e com contrastes (ex: preto, branco; amarelo / preto). Auditivos: brincar com instrumentos musicais, ouvir músicas de diferentes estilos, cantar. Olfativos / gustativos: cheirar, provar e preparar alimentos
REPRESENTAÇÃO, O ENTENDIMENTO E A PERCEPÇÃO DE MUNDO DA CÇA. E ASSOCIA-SE COM HÁBITOS, COSTUMES E PERSPECTIVAS TEÓRICO-METODOLÓGICO. 3-PARA VIGOTSKI A CÇA SE DESENVOLVE, ESSENCIALMENTE ATRAVÉS DO BRINQUEDO. E AFIRMA QUE A RELAÇÃO BRINQUEDO-DESENVOLVIMENTO PODE SER COMPARADA COM A RELAÇÃO INSTRUÇÃO-DESENVOLVIMENTO. O BRINQUEDO OFERECE AMPLA ESTRUTURA BÁSICA PARA MUDANÇAS DA NECESSIDADE E DA CONSCIENCIA DA CÇA. 4- PARA WINNICOTT É NO BRINCAR QUE O INDIVÍDUO, CÇA OU ADULTO PODE SER CRIADO E UTILIZAR SUA PERSONALIDADE
UNIVERSIDADE PAULISTA TRABALHO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL JUNDIAÍ 2012 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO DE PSICOLOGIA TRABALHO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DESENVOLVIMENTO DO CICLO VITAL JUNDIAÍ 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 04 1. DADOS DA OBSERVAÇÃO 05 1.1. Observação I 06 1.2. Observação II 10 1.3. Observação III 12 2. DADOS TEÓRICOS 3. CONCLUSÕES FINAIS 4. REFERÊNCIAS ANEXO I – Termo ANEXO II - Termo ANEXO III – Termo
FAVARELLI, A. da S. Dificuldades enfrentadas pelos pedagogos na área da Pedagogia Hospitalar. Trabalho de conclusão de curso. Curso de Pedagogia. Faculdade Cenecista de Capivari/FACECAP. 30 p. 2012. RESUMO Este trabalho tem por objetivo estudar a importância da Pedagogia Hospitalar para a continuidade do desenvolvimento e aprendizagem das crianças que se encontram fora da escola por motivos de saúde, bem como apontar as dificuldades que os pedagogos enfrentam no ambiente hospitalar. A escolha
presentes na sessão, dentro do consultório, a criança e a estagiária de psicologia, e após alguns minutos entram mais uma criança e uma estagiária. Ambas brincam sentadas no chão, em frente ao espelho e de costas para a barreira de almofadas, com vários brinquedos espalhados ao seu redor. Descrição do sujeito Criança com cerca de 4 anos de idade do sexo feminino. Técnica de amostragem e registro Registro contínuo cursivo (RCC). Registro de observação Dia 13 de março.
1- Caraterização e objetivos desta abordagem O Professor João Batista Freire, em 1989, publica o livro “Educação de Corpo Inteiro” sendo esta a principal obra da abordagem Interacionista Construtivista, embasada principalmente em seus estudos sobre Jean Piaget. De acordo com Freire ‘’Corpo e mente devem ser entendidos como comportamento que integram um único organismo. Ambos devem ter assento na escola, não um (a mente) para aprender o outro (o corpo) para transportar, mas ambos para
INSTITUTO FEDERAL GOIANO CAMPUS MORRINHOS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL MORRINHOS 2014 LUCIANA GONÇALVES TEIXEIRA KELLEN CRISTINA PIRES DOS SANTOS PATRÍCIA DE SOUSA SAMPAIO BELA A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Federal Goiano na disciplina de Educação Infantil. Orientadora: Profª. Ms. Michelle de
crianças mostrando as figuras do livro. -Contar histórias usando fantoches. -Assistir filmes ou desenhos de histórias ou clipes. -Cantar cantigas. Avaliação: Observação e registro. Matemática Conteúdos: -Manipulação e exploração de objetos e brinquedos em situações organizadas. -Observação e estimulação da contagem. Objetivos Específicos: -Perceber quantidades e cores. -Participar de brincadeiras que envolvam a contagem. Atividades: -Apresentar para as crianças músicas e brincadeiras que
DE 6 -15 ANOS (PETI) AGOSTO: TEMA: RESGATE DAS BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DIA AÇÃO A SER EXECUTADA OBJETIVO RESPONSÁVEL EQUIPAMENTO/MATERIAL NECESSÁRIO 11.08.2014 - Acolhida/Dinâmica - Mês do Folclore - Roda de conversa sobre Brinquedos e Brincadeiras Populares. - Construção de Regras de Convivências - Inicio das atividades do 2º Semestre realizando uma acolhida agradável e receptiva. - Despertar Importância de Crianças e adolescentes sobre brincadeiras populares - Formação
Jogos, Brinquedos e Brincadeiras Suhellen Lee P. O. Silva Aula 1 Mestre em Educação Física Contexto histórico-cultural dos jogos e brincadeiras Objetivo Geral da Disciplina Aplicar o conceito de ludicidade e suas implicações pedagógicas em ambiente escolar; reconhecer o processo histórico e conceitual da ludicidade e do jogo entendendo sua evolução e transformações sociais; aplicar formas diversas de jogos, brincadeiras e brinquedos em diferentes contextos da educação básica. O conhecimento