ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NO BERÇÁRIO: PARA ALÉM DO CUIDAR Rivanete Lustosa Andrade Moreno- Graduada-PMCG rivanete_lsamorim@hotmail.com Co-autora- Glória Maria Leitão de Souza Melo- Mestra-UEPB profgmls@hotmail.com RESUMO As crianças de 0-02 anos de idade têm uma capacidade, que não pode ser ignorada, mas aproveitada e valorizada, para que se possa então, desenvolver um trabalho pedagógico com intervenções significativas. Mas, o trabalho pedagógico no Berçário parece desvalorizado e com
Universidade Federal de Viçosa Departamento de Informática INF280 – Pesquisa Operacional I TRABALHO I Data de entrega: 14 de setembro 2015 No editor do solver LINDO, escreva e resolva os modelos dos problemas modelados na lista de exercícios (veja abaixo os problemas). Para cada modelo resolvido, de acordo com o relatório fornecido pelo Lindo, escreva claramente as respostas (soluções) dos problemas. Exemplo de resposta para o problema 1: “Para gerar um lucro de R$ 125,00 (lucro máximo), o sapateiro
Universidade Centro de Psicologia Aplicada RELATÓRIO PSICÓLOGICO Área de estágio: Psicodiagnóstico DADOS DE IDENTIFICAÇÃO RELATORES: Maria Silva RA. XXXX INTERESSADOS: Criança G. Mãe P. Pai C. SUPERVISORA: Prof.ª Drª Mxxxx CRP.:xxxx Assunto: Entrevista de observação caixa lúdica DESCRIÇÃO DA DEMANDA No dia oito de setembro de 20XX, foi realizada a entrevista de observação lúdica na qual estavam presentes oito estagiarias e a supervisora, no primeiro momento
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB PROJETO DE ESTÁGIO II RESGATANDO JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES, UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I DO GINÁSIO MUNICIPAL PROFESSOR CLEMENTE GOMES. Brumado –BA 2012 UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB PROJETO DE ESTÁGIO II RESGATANDO JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES, UMA POSSIBILIDADE DE INTERVENÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO ENSINO FUNDAMENTAL I
1) INTRODUÇÃO Este trabalho trata de um breve resumo do caso da pequena “Piggle” direcionado pelo psicanalista D. W. Winnicott. Piggle iniciou o tratamento de forma hesitante em relação à possibilidade de receber ajuda naquilo que estava procurando. Ela encontrou Winnicott, um analista que, antes de se apressar com interpretações usuais, compreendeu sua hesitação e procurou se aproximar dela com muito cuidado, para que uma relação de confiança pudesse ser estabelecida. O texto é composto
Cuspir - Empurrar - Unhar O que devemos fazer junto com os coleguinhas? - Ser amigos - Brincar - Estudar - Ter carinho - Dividir/emprestar brinquedos E na sala de aula com a professora? - Saber ouvir/falar - Não gritar - Fazer as atividades com capricho - Ter respeito - Guardar os materiais/brinquedos assim que terminar de usar. Recreio/Lanche: Cantar a música: “Meu Lanchinho” Meu lanchinho, meu lanchinho. Vou comer, vou comer. Pra ficar fortinho
Empresa gaúcha que domou a concorrência chinesa - Economia - Notícias - Zero Hora Empresa gaúcha que domou a concorrência chinesa Fábrica de produtos escolares de madeira, em Santa Cruz do Sul, transformou-se em uma das líderes do setor de brinquedos do país por Vanessa Kannenberg 01/12/2012 | 13h19 Flávio Haas (E) e João Carlos Ebert, diretores da Xalingo, afirmam que credibilidade e eficiência são qualidades importantes para manter clientes e consumidores Foto: Anderson Lima / Especial
FICHAMENTO DE RESUMO LIVRO - A ALEGRIA DE ENSINAR – RUBEM ALVES ALVES, Rubem. A alegria de ensinar. 14 cap. 96 p. Posso dizer que em sua obra, o autor quis retratar a felicidade de ser professor, e que todos os outros possam ver por esse lado também, apesar de todo sofrimento e dificuldade. Que todos eles possam sentir prazer ao ensinar, e que passem isso para seus alunos. As crianças também não vêem os seus professores com alegria. Eles acham que estão ali somente para cumprir regras dos
ano e meio já recebiam aulas de música e dança, aprendiam a falar as sílabas separadamente antes de pronunciar as palavras inteiras. Embora convivam sempre entre os adultos e recebam educação como os mesmos, ainda brincavam como crianças com seus brinquedos de pau e com imaginação de uma criança qualquer de mesma idade. Hoje conhecemos crianças como estas e as rotulamos como prodígio. Ariès cita como exemplo o
professores Planejar e coordenar propostas para que os alunos tenham mais opções de lazer e oportunidade de interagir fora da sala de aula. - Para os funcionários Sugerir soluções para a organização dos espaços educativos e colaborar na confecção de brinquedos e demais materiais. - Para a comunidade Participar da reorganização do espaço, socializando brincadeiras Conteúdos de Gestão Escolar - Aprendizagem Importância das ações educativas que contemplem o brincar. - Espaço Organização do ambiente