PSICANÁLISE 1. O que significa e como se caracteriza a noção de apoio apresentada por Freud (1916-17) em seus trabalhos sobre a sexualidade humana? Freud diz que a sexualidade infantil nasce apoiada na auto-conservação (Teoria do Apoio), ou seja, a criança deixa a auto-conservação (necessidades básicas, como matar a fome, não passa pela primasia genital) para ir para o auto-erotismo (prazer pelo órgão, não é mais necessário sentir fome ou ter um órgão para sentir prazer. Ex: chupar dedo) 2. Quais são
literatura sobre registros a respeito dos conceitos de fenômenos transicionais e o brincar na obra de Winnicott. Os fenômenos transicionais possuem uma função primordial no desenvolvimento da criança. O processo de escolha dos objetos transicionais acontece a partir da possibilidade de percepção que o bebê tem de reconhecer, com a ajuda da mãe, os objetos como fenômenos externos a ele. O estudo do brincar realizado por Winnicott mantém intrínsecas relações com a noção de transicionalidade. Assim
busca demonstrar a necessidade de relevância do assunto autoestima dentro da educação infantil. Demonstrando o quanto a ausência de autoestima pode prejudicar o desenvolvimento de uma criança, relatando ainda a importância do papel do professor dentro desse processo, como
do raciocínio (independente da resposta ser certa ou errada) ● Criança: ser ativo (o indivíduo vai influenciar o meio assim como o meio vai influenciar o indivíduo). A criança busca a compreensão do mundo à sua volta. Determinantes Básicos: ● Maturação (Forças biológicas que impulsionam o desenvolvimento, ou seja, o que é esperado em uma criança em determinada idade - ex. andar aos 2 anos). ● Estímulo (Ambiente em que a criança está inserida faz diferença!). ● Aprendizagem social (Aprendizado
A Teoria das Posições de Melanie Klein A TEORIA DAS POSIÇÕES Teoria do desenvolvimento mental: É uma teoria da mente e seus modos predominantes de funcionamento; uma teoria de como as pessoas usam suas mentes para perceber, negar, alterar ou refletir sobre a realidade. Cada vivencia emocional adquire um significado de acordo com as características destes objetos internos. Klein destaca o papel que este mundo interno desempenha sobre todas as nossas reações e formas de lidar com as situações
desenvolvimento da musicalidade nas crianças deve estar em conformidade com a sua vivência musical e os métodos utilizados. A musicalização, por si só, já se inicia no lar, com a oferta de ferramentas à criança para que ela descubra os sons e o seu universo (discos, canções, instrumentos, objetos sonoros variados, gravuras relacionadas, etc). Na escola, no entanto, deverá se realizar o direcionamento deste interesse para o desenvolvimento de outros aspectos ligados à criança (criatividade, coordenação motora
3.1. Características gerais da criança......................................................................8 3.2. Síntese geral das sessões realizadas com os pais..............................................8 3.3. Síntese geral das sessões realizadas com a criança..........................................9 4. ANÁLISE INTERPRETATIVA...............................................................10 4.1. Significantes dos pais e da criança..................................
Básica Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças 2009 Foto: Carochinha/Coseas/USP Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Concepções e Orientações Curriculares para Educação Básica Coordenação Geral de Educação Infantil 2 CRITÉRIOS PARA UM ATENDIMENTO EM CRECHES QUE RESPEITE OS DIREITOS FUNDAMENTAIS DAS CRIANÇAS 2ª EDIÇÃO Brasília 2009 Direção de Arte Tech Gráfica Criação e Projeto Gráfico Daniel
relação ao desenvolvimento afetivo dos pais com o bebê, de maneira que se possa prevenir prejuízos psíquicos importantes no desenvolvimento do bebê. O Ciclo vital da Vida Familiar, uma visão partilhada, para muitos, todos os processos naturais de mudança,
INFANTIL A aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil, dada sua importância para a formação do sujeito, para a interação com as outras pessoas, na orientação das ações das crianças, na construção de muitos conhecimentos e no desenvolvimento do pensamento. A educação infantil