Trabajo practico
Comprensión y producción de textos
Actividades:
1) Lea el siguiente fragmento (con más precisión, el primer párrafo), del prologo de Argos enciclopedia temática, t.9: literatura universal, Barcelona, Argos 1997, para determinar si en el es dominante la secuencia explicativa o la argumentativa. Justifique su respuesta describiendo la situación enunciativa que se configura.

El texto es una secuencia argumentativa. Se trata de una argumentación inductiva, ya que todo el proceso presentado en ideas acerca de lo que “es la literatura “concluye en una tesis.

2) Esto no es un libro es un texto de Eliseo Verón en el que expone investigaciones que hizo en la década de los 90 sobre las opiniones de docentes, padres y …ver más…

Las conclusiones ofrecen varios motivos para ser bastante críticos con los libros de textos. El manual no se presenta como un libro en el que es posible efectuar una actividad de lectura seguida, como puede hacerse en otro tipo de ediciones. Así también las “mutaciones” que han experimentado bajo la influencia de las tecnologías de la información y de la comunicación.
La producción de conocimiento en el marco de las didácticas de las disciplinas, o el desarrollo de tecnologías ligadas al diseño y la diagramación de la educación. De este modo no es conveniente para ellos el uso del manual, ya que implica, además, una lectura “de estudio”, en contraposición con la lectura “de distracción” y “de investigación” que proponen, respectivamente, los cuentos o el diario.
El orden, la estructuración y la sistematicidad del manual proponen un alumno al que no se le permite de acceder a otras fuentes, a otras opiniones y a la realidad cotidiana.
Pero también se reconocen algunas cualidades positivas del libro de texto: su misma estructura ordenada y sistemática funciona como un conductor que organiza el trabajo de docentes y alumnos. En segundo lugar, la lectura del manual facilitaría su posterior desempeño en la vida universitaria. Es decir el manual actuaría