Hundeide, K. (2005). “Socio-cultural Tracks of Development, Opportunity Situations and Access Skills. Culture & Psychology. 11 (2): 241–2611.

Abstract. En este escrito estoy tratando de presentar una perspectiva donde se vea el desarrollo como “senderos de desarrollo’ culturales y transpersonales dentro de los cuales los individuos tienen que encontrar su dirección. Tres aproximaciones diferentes para el análisis de senderos de vida se indican. Hay puntos críticos de decisión en el desarrollo de una persona y el proceso de tomar una decisión de una persona en esos puntos se analiza desde el punto de vista de su percepción o de su ‘situación de oportunidad’ -¿cuáles son las alternativas que son psicológicamente plausibles y disponibles …ver más…

Esos senderos de vida representan ‘paquetes’ o racimos completos de identidad y presentaciones de estilo de vida, incluyendo concepciones diferentes de sí mismos como personas (Berger, Berger y Kellner, 1974; Bourdieu, 1986, 1990, sobre ‘habitus’). Pero la clase social es sólo una de las categorías sociales más posibles; los racimos de identidad se pueden basar también en el género, la edad, la etnicidad, la marginación de alguna clase o la pericia profesional.

Senderos de vida, Trayectorias de desarrollo y Textos de vida
La descripción de vidas y carreras de vida recientemente han captado el interés de los investigadores con diferentes orientaciones metodológicas y teóricas. Esas orientaciones varían desde estudios correlativos de ‘trayectorias de desarrollo’ (Caspi, Elder y Herbener, 1990; Magnusson y Bergman, 1990; Robins y Rutter, 1990), por el otro lado, los estudios socio-cultural de ‘senderos de vida’ y carreras de vida (Bjorgo, 1997; Giddens, 1991; Mehan, Villanueva, Hubbar y Lintz, 1996; Thomas y Znaniecki, 1918-20) {p. 242} y estudios interpretativos y biográficos de textos de vida, narrativas de vida y guiones de vida, entre otros (Crossley, 2000; McAdams, 1993; Polkinghorne, 1988). En la Tabla 1 trato de resumir las diferentes formas en las cuales en relación estrecha a los senderos y las carreras de vida se han conceptualizado en las tradiciones diferentes.
(p. 244) La aproximación interpretative y biográfica (3) estudia los senderos de