TEMA 3: LOS PROBLEMAS EN EL CONSTRUCTIVISMO. LECTURA: APRENDER (POR MEDIO DE) LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS* RONALD CARAY, DIDÁCTICAS DE LAS MATEMÁTICAS, BUENOS AIRES, ED. PAIDÓS.

¿LECCIONES DE LA HISTORIA?
Nos hace reflexionar sobre la forma en que hacemos que nuestros alumnos vean a las matemáticas, ósea, nuestros alumnos ven a las matemáticas como respuestas a preguntas que ya han tenido respuesta, también nos hace ver que la mayoría de los maestros ocupan problemas de guias o libros anteriores que plantean situaciones de un contexto y tiempo muy diferentes al de los niños, en realidad se trata de que los niños resuelvan planteamientos relacionados a su contexto y época actual, donde todo se les haga familiar y no tengan que estar …ver más…

1. CONCEPTO, SIGNIFICACIÓN Y FUNCIONES DE LA ENSEÑANZA PROBLÉMICA.
Es necesario que los maestros conozcan este nuevo tipo de enseñanza, sistema de trabajo, sistema de métodos o como le gusten llamar.
Según Danilov que los alumnos guiados por el profesor, se introducen en el proceso de búsqueda de la solución de problemas nuevos para ellos, gracias a lo cual, aprenden a adquirir independientemente los conocimientos, a emplear los conocimientos antes asimilados y a dominar la experiencia de actividad creadora. Se trata de que el alumno participe directamente en la adquisición de conocimientos.
Según Majmutov define el aprendizaje problémico como la actividad docente cognoscitiva de los alumnos, encaminada a la asimilación de conocimientos y modos de actividades mediante la percepción de las explicaciones del maestro, en las condiciones de una situación problémica, de análisis independiente de situaciones problémicas, la formulación de problemas y su solución mediante el planteamiento de suposiciones e hipótesis, su fundamentación y demostración, así como la verificación del grado de corrección de las soluciones.
Para esto es necesario que el maestro sea un creador y no un simple expositor que toma a sus alumnos como objetos pasivos de sus influencias pedagógicas.
Las funciones de la enseñanza problémica son:
• Garantizar la adquisición de conocimientos y hábitos necesarios para la actividad intelectual.
• Propiciar la asimilación de conocimientos