CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación
ASPECTO: Lenguaje Escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas
FECHA: Junio Situación didáctica:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES

• Escribe su nombre con diversos propósitos.
• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

ACTIVIDADES
• Preguntar a los niños para qué nos sirve la escritura, para qué y cómo la utilizamos, por qué creen que es importante saber escribir, de qué les sirve escribir su nombre, se escribe igual que el de sus compañeros, qué tiene de diferente, cómo hacen ellos …ver más…

• Una vez que los niños terminaron nuevamente se vuelve al ejercicio del pizarrón a ver las palabras y las imágenes y a buscar entre todos el nombre de cada dibujo entre las palabras ahí escritas.

• Preguntar a los niños cómo le harían para expresar o comunicar algo. Ya que faltan pocos días para concluir el ciclo escolar, qué harían para escribirle algún mensaje a sus compañeros, cómo le harían para plasmar el mensaje. Proporcionar el material para que los se expresen por medio de la escritura.
• Mostrar los trabajos y mencionen lo que quisieron expresar.

• Seleccionar algunas palabras mencionadas por los niños, y preguntar a los niños cómo creen que se escribe, con que letra inicia, qué vocales lleva, etc.
• Formar equipos, mencionarles algunas palabras cortas y que entre los integrantes intercambien ideas en relación a su escritura.
• Preguntar características a palabras cortas que se escribirán en el pizarrón, cuántas letras tiene, cuántas vocales, cuáles conocen, etc.• Mencionar a los niños que como ya saben escribir su nombre, se jugara a la lotería de los nombres con el fin de que relacionen las letras de su nombre con su sonido.
• Proporcionarles una carta con varios cuadros y en cada uno de ellos irán colocando cada letra que integra su nombre.
• Con las cartas de las letras del abecedario se mostrará a los niños para que mencionen el sonido y busquen si la tienen en su carta… y así hasta que haya un ganador. Se preguntará también a los niños si