Resumen de la teoria del desarrollo cognoscitivo de vygotsky.

1533 palabras 7 páginas
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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATÁN
PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PÉREZ

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES IV

RESUMEN DE LA TEORIA DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE VYGOTSKY.

ALUMNA:

MARÍA DALILA CONTRERAS OSORIO

PROFESORA:

RITA PERERA ALPUCHE.

Lunes 31 de mayo de 2010
Introducción

El siguiente trabajo tiene como propósito dar a conocer las ideas de Lev Vigotsky quien dio una gran cantidad de aportes acerca de cómo se da el desarrollo cognoscitivo en los seres humanos, visto desde una perspectiva sociocultural, muy distinta a otros autores que nos hablan del mismo tema.

En el trabajo se trata el tema del desarrollo cognoscitivo del hombre …ver más…

Y a su vez las herramientas culturales moldean la menta. Antes del advenimiento de las calculadoras baratas, los estudiantes debían memorizar hechos aritméticos, como las raíces cuadradas. Otra herramienta tecnológica, es la computadora, educadores y maestros empiezan a preguntarse como afectara la computadora al desarrollo cognoscitivo y social de los niños durante la era tecnológica.

Lenguaje y desarrollo.

Para Vygotsky, el lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo. Distingue tres etapas en el uso del lenguaje: la etapa social, la egocéntrica y la del habla interna.

La del habla social, el niño se sirve del lenguaje fundamentalmente para comunicarse. El habla egocéntrica, cuando comienza a usar el habla para regular su conducta y su pensamiento. El habla interna, en esta fase, pueden reflexionar sobre la solución de problemas y la secuencia de las acciones manipulando el lenguaje “en su cabeza”.

Una de las aportaciones más importantes de Vygotsky a la psicología y a la educación es el concepto de zona de desarrollo proximal. A Vygotsky le interesaba el potencial del niño para el crecimiento intelectual más que su nivel real de desarrollo. La Zona de desarrollo proximal incluye las funciones que están en proceso de desarrollo pero que todavía no se desarrollan plenamente, en la

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