Tema: APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

ᴏ Curso: * Métodos de Estudio.

INDICE:
DEDICATORIA…………………………….5
INDICE……………………………………6
INTRODUCCION……………………………7
I CAPITULO: DAVID AUSUBEL………………8
1.- Biografía
2.- Psicología educativa
3.-Teoría del aprendizaje significativo
4.- Aprendizaje significativo y Aprendizaje mecánico
5.-Aprendizaje por descubrimiento y Aprendizaje por recepción.
6.- Requisitos para el Aprendizaje significativo
7.-Tipos de aprendizaje significativo
8.- Aprendizaje de conceptos.
9.- Aprendizaje de proposiciones
10.- Principios de la asimilación
11.- Diferentes tipos de aprendizaje para Ausubel
a.- A. subordinado
b.- A. supraordinado
c.- A. combinatorio
12.- Diferensiación progresiva y …ver más…

En 1950 aceptó trabajo en proyectos de investigación en la Universidad de Illinois, donde publicó extensivamente sobre psicología cognitiva. Aceptó posiciones como profesor visitante en el Ontario Institute of Studies in Education y en universidades europeas como Berne, la Universidad Salesiana de Roma y en Munich. Fue Director del Departamento de Psicología Educacional para postgrados en la Universidad de New York, donde trabajó hasta jubilar en 1975. En 1976 fue premiado por la Asociación Americana de Psicología por su contribución distinguida a la psicología de la Educación. Posteriormente volvió a su práctica como psiquiatra en el Rockland Children’s Psychiatric Center. Falleció el 9 de julio del 2008 a los 90 años.

I.2. Psicología educativa:
Durante mucho tiempo se consideró que el aprendizaje era sinónimo de cambio de conducta, esto, porque dominó una perspectiva conductista de la labor educativa; sin embargo, se puede afirmar con certeza que el aprendizaje humano va más allá de un simple cambio de conducta, conduce a un cambio en el significado de la experiencia.
La experiencia humana no solo implica pensamiento, sino también afectividad y únicamente cuando se consideran en conjunto se capacita al individuo para enriquecer el significado de su experiencia.
Para entender la labor educativa, es necesario tener en consideración otros tres elementos del proceso educativo: los profesores y su manera de