PROYECTO N° 1: “MI AGENDA PERSONAL”.

PROPÓSITO COMUNICATIVO:
Confeccionar una AGENDA PERSONAL con índice telefónico para cada alumno que reúna los datos de todos los compañeros del grado (fecha de cumpleaños, dirección, teléfono, entre otros) y otras informaciones que se consideren importantes para recordar (planificación de las actividades diarias y relevantes a realizar por mes como visitas a otras instituciones, realización de experimentos, participación en actos escolares, entre otros).
FUNDAMENTACIÓN:

En la vida cotidiana, usamos agendas que permiten guardar memoria de datos de personas conocidas y también de acontecimientos que no se quieren olvidar o de tareas planificadas. Al usar la agenda, los niños/as descubren su …ver más…

Comprender las consignas que organizan la tarea escolar.
Reconocer las funciones sociales de la lectura y la escritura.
Explorar las posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
Desarrollar prácticas de escritura exploratoria, con diferentes propósitos, de palabras significativas y de textos breves del ámbito personal y social.
Interactuar con sus pares y el docente en proyectos de producción grupal, iniciándose en la aplicación de estrategias generales de planificación, textualización, revisión y edición del escrito.
Localizar información específica a partir de sus conocimientos sobre los portadores.
Identificar e interpretar diferentes escrituras a partir de la longitud de la palabra o frase o bien de la presencia o ausencia de determinadas letras (aspectos cuantitativos/cualitativos).
Poner en juego estrategias que le permitan avanzar en los aprendizajes vinculados con el sistema de escritura.

CONTENIDOS:
EJE: ORALIDAD.
Planificación de actividades pertinentes al contenido y al propósito de la comunicación.
Consignas simples.
Diálogos sobre situaciones cotidianas como recreación de lo observado.
EJE: LECTURA Y ESCRITURA.
Funciones sociales de la lectura y la escritura.
Posibilidades de representación y comunicación que ofrece la lengua escrita.
Materiales escritos: distintos escenarios y circuitos de lectura, propósitos.
Portadores y soportes textuales.
Portador,