UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI | ACERCA DEL PODER Y EL CONTROL EN EL AULA | Ensayo | | BALMES GIROS | 01/06/2010 |

Escrito a partir del seminario sobre Discurso Pedagógico orientado por el Doctor José Olmedo Ortega Hurtado, en el marco de la Maestría en Educación Superior, en junio 2010. Es una reflexión sobre las modalidades de prácticas pedagógicas identificadas por Ortega durante su investigación en la Universidad del Cauca, conformando así un modelo de evaluación e identificación de las PPU. |

EL DISCURSO EDUCATIVO: ¿AUTORIDAD O LIDERAZGO EN EL AULA?

INTRODUCCION

“La formación humana se ha concebido tradicionalmente en la educación desde una perspectiva rígida, fragmentada y …ver más…

Así, la docencia es el ámbito desde donde se confiere una dimensión teleológica y holística a la estructura académica que se operacionaliza en un currículo a través de un plan de estudios y a partir de las prácticas pedagógicas y evaluativas que orientan la formación.

La docencia entonces, compromete al docente a organizar el ambiente educativo adecuado que facilite al estudiante la construcción de conocimientos académicos y la fundamentación de valores, al igual que la asimilación de la cultura y la producción técnica, tecnológica y científica. Aquí el Docente adquiere autoridad, que le es dada porque hace parte de una institución.

Trayendo al tema el concepto de liderazgo, se retoma el trabajo de Alexander Ortiz, donde hace un análisis del papel del docente y de un líder pedagógico, comenta que la diferencia entre docente y líder pedagógico radica en el origen de la autoridad de cada uno, ya que ella constituye la premisa de la relación dominio-subordinación. La autoridad del docente proviene de los niveles superiores en la institución educativa, en relación con el nivel que ocupa respecto a los estudiantes. Es autoridad oficial. La autoridad del líder pedagógico proviene siempre de los estudiantes con los cuales interactúa y con quienes comparte su posición, normas y valores. Es autoridad moral. Por lo que entonces nos encontramos con que la figura más aceptable para hacer agradable el proceso enseñanza – aprendizaje es la