ENSAYO: INTERNALIZACIÓN DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES

El aprendizaje es la acción e interacción simultánea de procesos biológicos y sicológicos internos de un individuo y procesos de comunicación entre sujetos sociales y entre sujetos y objetos. Se plantea la comprensión de los procesos de aprendizaje no desde la mirada no compleja de la relación sujeto - objeto, sino desde la relación entre los procesos externos, en los que los otros son significativos, en cuanto que por sus relaciones (sujeto-objeto y sujeto-sujeto) son dadores de significados y los procesos internos que hacen posible la comunicación de un nuevo sujeto con los sujetos antiguos de un grupo social.

El presente texto versará sobre el desarrollo que Lev …ver más…

Mientras Pavlov plantea los reflejos condicionados e incondicionados mediante el ejemplo de la llamada telefónica para ilustrar el proceso que subyace a la creación de signos, Vygotsky lo asume pero introduce un elemento externo en el proceso, en este caso “el operador” para distinguir las formas superiores de conducta de las inferiores.

Al tomar distancia de las propuestas de analogía entre signo y herramienta Vygotsky al calificarlas de tener un significado incierto y confuso, quiere superarlas para tratar de llegar a descubrir la verdadera relación que existe entre la conducta y sus medios auxiliares. Su objetivo es comprender el papel conductual del signo en toda su unicidad.

Para Vygotsky la analogía entre signo y herramienta está basada en la función mediadora de ambas, pero mientras la herramienta se halla externamente orientada y su función está en servir de conductor de la influencia humana en el objeto de la actividad, el signo está internamente orientado y se trata de un medio de actividad interna que aspira a dominarse a sí mismo y no cambia nada en el objeto de una operación psicológica. Finalmente la relación entre signo y herramienta está dada por el vínculo entre las dos actividades, ya que el dominio