Heidy Ariza Calderón Ángela Forero Grupo 201 Febrero 24 2012 PENSAMIENTO Y LENGUAJE

Según Piaget (1968) el pensamiento no comienza a desarrollar se hasta que se encuentra la función simbólica, el autor nos muestra que la Función Simbólica es una transformación de la Asimilación, en la que se pasa la inteligencia de un objeto a la integración del mismo (Piaget 1983), por ello se permite indicar que el pensamiento se deduce de la acción y sea forma. Cabe resaltar que la representación de objetos no presentes, nos permite abrir nuevas posibilidades, ya que cuando la internalización del comportamiento se manifiesta a través de la representación facilita un lenguaje y esto permitirá que el pensamiento acontezca por medio de representación de …ver más…

De esta manera el lenguaje se convierte en la mayor adquisición del ser humano, siendo este fundamental para el correcto desarrollo de las habilidades de comunicación. Según Brown (1985), el lenguaje es un conjunto de símbolos arbitrarios, que cuando se unen tienen la posibilidad de que un organismo con capacidad de hacer discriminaciones y que posea memoria, transmita y comprenda a la vez una infinita variedad de mensajes a pesar de que su alrededor hayan factores de distracción. “Esta variedad infinita de mensajes, se llama Productividad, lo que Kuczaji y Hill (2003), describen como la caracterización más importante del lenguaje humano”. Según Morris y Maisto (2001), el lenguaje es comprendido como un sistema de símbolos flexibles que interactúan en la comunicación. El lenguaje hablado se básicamente está compuesto por fonemas, que son unidades básicas del sonido, constituyendo así el lenguaje, los fonemas son combinados para crear a su vez morfemas, que son conocidas como las unidades mínimas del significado del habla, entre ella se encuentran las palabras simples, los prefijos y sufijos Referencias: Charles G. Morris, Albert A. Maisto. (2001). Psychology. (pp. 298) México: Pearson Education Dewey John, La teoría de la Valoración. 1938 Gross Richard (2007). La ciencia de la mente y la conducta