GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN
DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS PARA POSIBILITAR
LA RESPUESTA A LA DIVERSIDAD

ALUMNA: ROSA Mª GABALDÓN HONRUBIA

ASIGNATURA: TRATEMIENTO EDUCATIVO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE E INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

1. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSDAD:

a) Adaptaciones significativas del currículo.

b) Permanencia en una segunda ocasión en un ciclo de infantil y primaria.

c) Programas de diversificación curricular.

d) Programas de cualificación profesional inicial.

e) Programas de transición a la vida adulta.

1. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSDAD:

a) ADAPTACIONES SIGNIFICATIVAS DEL CURRÍCULO.

ADAPTACIONES …ver más…

Puede ser necesario adaptar, además de la metodología, las actividades de enseñanza y aprendizaje, los bloques de contenido, los objetivos generales de área e incluso algunos de los objetivos generales de etapa.
Además, las adaptaciones curriculares que se realicen para atender a las necesidades educativas especiales serán, en gran parte de las ocasiones, adaptaciones no sólo de temporalizarían o priorización, sino también de eliminación o introducción de contenidos y objetivos.

Las adaptaciones curriculares son, por tanto, un continuo. En un extremo estarían aquellos cambios habituales que el profesorado introduce en su enseñanza para dar respuesta a la existencia de diferencias individuales en el estilo de aprender de los alumnos, o dificultades de aprendizaje transitorias.
Estas "variaciones" caben sin grandes dificultades en su estrategia general. En todos estos casos, los alumnos receptores de tales adaptaciones están recibiendo una enseñanza que, siendo diferente en algunos aspectos, persigue alcanzar para estos alumnos los mismos niveles de consecución, en todas o en la mayoría de las áreas del currículo, que se esperan también para sus compañeros.

En el otro extremo estarían las adaptaciones que se apartan significativamente del currículo o "adaptaciones significativas". Sería, por ejemplo, el caso de algunos alumnos con dificultades de aprendizaje más permanentes y severas