Los Desiguales Resultados De Las Políticas Igualitaris
En el artículo, Mariano F. Enguita se propone analizar las diferencias de clase, género y etnia en el ámbito de la educación.
En primer lugar, hay que destacar que las desigualdades más importantes están relacionadas con la clase, el género y la etnia. Pese a que el Estado intenta homogeneizar la oferta educativa para reducir las desigualdades, en el caso de las antes mencionadas, la homogeneización de la educación es sólo parte de la solución.
En un principio la escuela fue un tant o exclusiva en tanto que estaba limitada a los varones nacidos en la alta o media burguesía; las mujeres y las …ver más…
Esto también se debe a la capacidad económica de la familia y de cómo invertirla, pues puede haber familias (por ejemplo, las judías) que dan gran importancia a la educación mientras que otros no (como los gitanos).
Otro factor a tener en cuent a es la cultura del grupo social, étnico o de género, que puede variar en muchos casos. El problema está cuando la escuela promueve una cultura neutra, múltiple o ajena, aunque desde siempre la escuela transmite la cultura del grupo predominante en ella.
En cuanto a los estudios de Magisterio, también ha habido un cambio en tanto que se ha pasado de un maestro varón de clase media-baja a una maestra de clase media-alta. Y si ya nos centramos en la etnia, podemos ver diferentes casos: minorías con un Magisterio de su mismo grupo, grupos sin presencia en Magisterio, etc.
Por último, destacar el grado de identificación y compromiso con la escuela, que dependerá de si se ve relación entre los intereses propios con los de la escuela. Esta identificación varía en cada sector, destacando el sector femenino, que ve en la escuela un lugar en el que estar al mismo nivel que los hombres comparándolo con el trabajo doméstico o laboral.
En resumen, las desigualdades que a lo largo de la historia de la educación se han producido entre clase, género y etnia, se han ido reduciendo en