La Historia de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
I.S.F.D. Nº 45

“Introducción” A continuación se desarrollará la historia de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial, haciendo un breve recorrido histórico por los cambios que ah atravesado y el surgimiento de nuevos planteos de trabajo para desarrollar en las salas, partiendo de determinadas concepciones fundamentales. Esto nos servirá para poder distinguir con mejor facilidad, como fue evolucionando la educación, y la importancia de trabajar las ciencias sociales en los jardines de infantes.

“Desarrollo”
En 1880 la educación tuvo un papel central en la constitución de la nación, considerada una condición esencial para hacer del país una república. En ese …ver más…

Se llevaron a cabo campañas de alfabetización, libre ingreso a todos los niveles del sistema educativo, libertad de cátedra y de agremiación de estudiantes y docentes, reincorporación de docentes cesanteados y estudiantes expulsados por la dictadura, normalización de las Universidades Nacionales. Pero sin duda, el hecho más significativo de este período fue la convocatoria y posterior realización del Congreso Pedagógico Nacional. Con el nuevo Diseño Curricular para la Educación Inicial, la educación toma una “mirada critica” con el objetivo lograr un interés mayor de los niños a la realidad social.
A mediados de los años 80 se inicia una serie de reformas que van a repercutir en todos los ámbitos de la vida social, fundamentalmente con un fuerte impacto durante la década del ´90 y el gobierno de Carlos Saúl Menem (1989 – 1999). Estas reformas fueron impulsadas por el Banco Interamericano de Reconstrucción Y Fomento (Banco Mundial) y consistían, a modo de síntesis, en una reformulación del modelo de crecimiento con orientación al mercado. Se reforma nuevamente la Constitución Argentina y se implementan los C.B.C. (contenidos básicos comunes) en donde se plantean los contenidos de las Ciencias Sociales, para poder ser enseñados en los jardines de infantes, ocasionando una gran desorientación por parte de los docentes.
A partir de la segunda mitad de la