1) Analizar el Marco General de Política curricular. Considerar: a) La concepción de Educación, de Sujeto y de Conocimiento que sustenta: los principios pedagógicos y políticos. b) La concepción de Curriculum y las características de los Diseños Curriculares por Nivel. c) Los sentidos en que se plantea la Diversidad. d) En qué consiste la política lingüística en el marco de la interculturalidad e) Qué se propone para las personas con discapacidad 2) Analizar comparativamente la estructura de los Diseños curriculares del nivel Primario del Nivel Inicial: a. Identificar las áreas curriculares, considerar y comparar la organización general de los contenidos: ejes, bloques, ámbitos. Etc. b. Explicar cómo …ver más…

Finalmente, el conocimiento adquiere valores que parten de cada edad respetando sus etapas, acondicionando la forma de reconstrucción de los contenidos, a una igualdad de posibilidades de acceso a este apuntando a la fomentación de las diferencias y la heterogeneidad. B- Curriculum “entendido como “síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creencias, hábitos) que conforman una propuesta político-educativa” cumple la función de exhibir los contenidos del patrimonio cultural seleccionados de forma arbitraria y transitoria cabe aclarar que al decir arbitraria, nos referimos al carácter situado de la selección de algunos contenidos culturales considerados valiosos, necesarios y significativos para ser enseñados a todas las personas. El nivel inicial se responsabiliza por la educación de los niños desde los cuarenta y cinco días hasta los cinco días de edad inclusive, con el objetivo del que el niño logre una progresiva comprensión y organización de la realidad. En un primer inicio se encuentra la educación maternal que abarca desde los cuarenta y cinco días de vida hasta los dos años. Este nivel se caracteriza por actuar como democratizador social, por