Martínez Boom, Alberto. La enseñanza como posibilidad del pensamiento. Pedagogía y Epistemología. Magisterio. 2003. 28 págs

El autor quiere adentrarse a un estudio e investigación sobre la enseñanza desde una vía diferente a la que hasta ahora se ha venido transitando. Se ha propuesto a repensar la enseñanza para reubicarla y dotarla de un nuevo sentido; donde se trataría de darle a la enseñanza la vía del pensamiento. Se da un enfoque a la enseñanza en primer lugar en lo que acontece en el salón de clase y en segunda parte el autor explorara una hipótesis en pensar la enseñanza como un gesto artístico.

Del enseñar podemos decir, que un saber fragmentado y disperso acerca de la enseñanza será articulado, adecuado y ordenado dentro …ver más…

En un tercero, de una actividad comunicativa cuyo propósito es obtener un acuerdo, y fundamento es la interacción de juegos lingüísticos de distinto origen; y en otro caso la propuesta de un modelo sistémico que tiene en cuenta toda la red de vínculos o relaciones que dan una dinámica, particularmente al analizar la pedagogía y la didáctica.

La enseñanza solo puede ser el puente que, o permite el paso de una forma hacia otra de conocimiento, o posibilita una relación jugosa entre ambas formas; es lo que ha llamado la vía del conocimiento para la enseñanza.

El autor señala que la enseñanza pasa por el lenguaje, pasa por unos sujetos, pero no es simplemente un acto comunicativo, ni una práctica intersubjetiva. No solo apunta al conocimiento como su único destino es hallarse, situarse, tomar posición dentro del pensar recrearlo, hacerle modificaciones a voluntad.

Repensar la enseñanza en dirección hacia el pensamiento es abrir campo a la creatividad, la estética y la ética y es situando la enseñanza en aptitud hacia el pensamiento como maestro- alumno, escuela y saber, que tomen sentido y lugar especifico. Multitud de vías permiten transitar hacia el pensamiento. Se cree que la enseñanza puede ser una