La educación en los diferentes periodos de la historia del hombre
Las diferentes funciones sociales de la educación se han venido cumpliendo de distintas maneras a lo largo de la historia del hombre

I- En la sociedad primitiva
En la época prehistórica la transmisión de la educación se fundamentaba en la cultura, debido a que el hombre dominaba los recursos naturales, estas culturas se identificaban con la naturaleza y fijaban su centro de atención en dichos recursos.
Es en este tipo de sociedad en donde se puede demostrar de manera más categórica la eficiencia con que la sociedad cumple su función educadora. En este estadio de la sociedad su único objetivo era la adaptación estrecha del individuo a la sociedad en la cual viviría.
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Para la perpetuación de estas estaba organizado el sistema de enseñanza: para cada casta un tipo de educación particular que les preparaba para aceptar y ocupar sus respectivos roles dentro de la sociedad hindú.
Es en china en donde encontramos el ejemplo más acabado de un sistema educativo. El respeto profundo de la familia y del estado, las ideas de la tradición y de las costumbres, el formalismo y el culto de los muertos, inspiran la acción de toda educación de los niños.
En el pueblo Hebreo (Israel) la educación tiene una gran importancia. Era pueblo religioso y monoteísta por excelencia. Predicaba el temor a Dios y a la obediencia a los padres. El rasgo predominante de esta educación fue el idealismo religioso.
Esparta es el ejemplo de la educación cívica y militar. El interés de la patria estaba por encima de las consideraciones familiares y sociales.
En Atenas en esta sociedad la preocupación por el bienestar y la felicidad material y espiritual del individuo adquieren un lugar de preeminencia en la orientación de la enseñanza. Se trata de una educación esencialmente humanista.
III- La educación en la edad media
La educación durante prácticamente toda la edad media se desarrolló en torno al cristianismo. Las escuelas catedralicias y monásticas fueron durante largos siglos donde la actividad cultural sería más intensa.
En las escuelas monásticas la organización era