• / ► Tarea 4.1
Catálogo de técnicas de resolución de conflictos
Hemos visto en esta unidad cómo los conflictos afectan a las relaciones del grupo y cómo pueden afectar a la cohesión y a la producción de éste. Aplicando técnicas de resolución de conflictos de forma adecuada podemos conseguir que los conflictos no supongan un impedimento para el grupo e, incluso, que se presenten como una oportunidad para mejorar determinadas facetas del mismo.
En esta tarea deberás realizar un catálogo, lo más amplio posible, aunque debe incluir al menos 5 técnicas de grupo para la resolución de conflictos y toma de decisiones. Deberá analizar cada técnica y elaborar una ficha individual en la que recojas los siguientes puntos:
• Nombre de la técnica o …ver más…

La variante que propondría sería muy dependiente de la edad de los participantes.
8. Observaciones.
Paralelamente a la concienciación de los miembros del grupo de la importancia en buscar soluciones en común, esta técnica deja clara que sin comunicación, nunca podremos mediar, solucionar y evitar en un futuro los conflictos que se generen.

9. Evaluación. La evaluación puede hacerse contrastando las diferentes situaciones representadas por cada grupo con la realidad, discutiendo por qué se ha elegido esa y no otra y dialogando sobre las más convenientes.

1. Nombre de la técnica o título. Juego de Roles

2. Destinatarios a quienes va dirigida. Niños/as de Tercero de Primaria hasta Sexto (8 años hasta 12 años)
3. Recursos necesarios para su desarrollo. Dependiendo del juego, papel, bolígrafo, cartas…etc.
4. Lugar o espacio físico. Una sala espaciosa.
5. Objetivos de la técnica.
Buscar soluciones a una situación de conflicto. dramatizar una situación de conflicto que se ha presentado, para ayudar a los estudiantes a obtener una nueva comprensión de sus conductas.
6. Desarrollo. 1. Describa la situación del conflicto, dándoles el momento, el lugar y los antecedentes. Defina los roles a ser actuados y pídales a los participantes que los actúen, o solicite voluntarios.
2. Haga que los actores representen el conflicto. Si se atascan, ayúdeles con preguntas claves. Hágalo brevemente.
3. Detenga la actuación en el