¿ENSEÑAR O APRENDER?
La escuela como investigación quince años después.

FRANCESCO TONUCCI
(SÍNTESIS)

LAS OPCIONES DE LA ESCUELA: ¿ENSEÑANZA O APRENDIZAJE? De un modelo transmisivo a un modelo constructivo

La escuela debe redescubrir una identidad propia, una escuela que podemos conocer en su totalidad a través de nuestra experiencia directa y de documentos.
Partiremos del análisis del modelo de escuela tradicional para definir un modelo que sirva de base para una escuela nueva, alternativa.
Existen dos graves problemas abiertos en nuestra escuela:
a)Separación total y creciente entre teoría psicopedagógica y práctica escolar, separación que no parece reducirse por efecto del progresivo acercamiento de la legislación …ver más…

Estas condiciones provocan necesariamente actitudes defensivas: cierre hacia el exterior, hacia los conocimientos de los niños, hacia la confrontación cultural.

LA EVALUACIÒN: A todos los niños se les ofrecen las mismas oportunidades de aprendizaje ya que la propuesta del profesor es igual para todos. Aprender o no aprender depende únicamente de los niños. El profesor y la escuela siempre quedan fuera de valoración. Se trata de medir el nivel de conocimiento almacenado en el recipiente inicialmente vacío.

EL PSICÓLOGO: Aparece inicialmente al plantearse el problema de la integración de niños minusválidos psico-físico-sensoriales en las clases normales. El profesor puede simplemente indicarlos al psicólogo, que se hace responsable de ellos. Y a partir del momento en que el psicólogo entra en la escuela el número de niños se multiplica. El psicólogo justifica de hecho la separación y la selección, asumiendo la tarea de hallar estrategias adecuadas para la rehabilitación y la reintegración de los niños indicados por el maestro.

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: A menudo la investigación científica también se ha ocupado del proceso educativo, sin embargo la atención más grande se ha dedicado una vez más al niño, para entender si, porque y cómo las nociones transmitidas por el profesor son comprendidas, recordadas y reproducidas. Se hace de nuevo hincapié en la relación entre éxito escolar y capacidades intelectuales del individuo, clase social,