Aprender y enseñar ciencia
J.I.Pozo
M. A. Gómez Crespo
La lectura del libro me ha parecido muy interesante y fructífera como futura docente.
Tendré que emplear a fondo mis cualidades para saber transmitir los datos de manera dinámica, que motiven a los alumnos y que a la vez desarrollen su pensamiento y sus conocimientos científicos.
A continuación detallo de cada capítulo los puntos que a mi parecer son más significativos.

Capítulo I: ¿Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña?
Creo una posible causa de esta crisis de la educación científica viene dada por la masiva información de las asignaturas, de los cursos, en definitiva de la propia educación. La educación obligatoria y postobligatoria cada vez se …ver más…

También creo que se debería premiar al alumno que aunque haya suspendido su actitud ha sido inmejorable y se haya aplicado, esforzado a comprender lo que estudia, pero que por otras causas a suspendido.

Capítulo III: La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y a hacer ciencia.
Estoy de acuerdo en que la enseñanza de la ciencia debe adoptar como uno de los objetivos prioritarios enseñar a los alumnos los procedimientos para aprender la ciencia.
La ciencia no se enseña igual que otros contenidos, por lo que profesores y alumnos deben de adaptarse para superar las dificultades de este aprendizaje.
Uno de los factores más importantes son las tareas de aprendizaje/enseñanza que hay actualmente en las clases de ciencias. Si las tareas son de carácter rutinario, si implican una práctica repetitiva los alumnos solo utilizarán la repetición y no la planificación ni el control. En cambio si las tareas van variando, si son sorprendentes, si implican una práctica reflexiva entonces los alumnos deberán de afrontarlas de un modo estratégico.
Una tarea no es repetitiva o novedosa solo por sus características, sino por los conocimientos de la persona que se enfrenta a ella.
El currículo de ciencias nos dice que el alumno debe ser capaz de: * Elaborar o interpretar los datos * Aprender también a analizar y hacer inferencias a partir de esos datos * Comprender y organizar la información que recibe * Comunicar sus conocimientos.
Un objetivo