4.4 PARADIGMA CONDUCTISTA

De acuerdo con la postura conductista, el método científico por excelencia es el método experimental. Con la aplicación de dicho método se pretende nulificar al máximo la participación subjetiva (cognoscitiva, reflexiva) del experimentador con el fin de lograr objetividad en los datos.
La metodología conductista tiene fuertes connotaciones empiristas, ya que pretende obtener una copia exacta de la realidad, sin dar opción a la participación cognoscitiva del experimentador (no formulación de hipótesis, etc.). Esto es, mientras más alejado se encuentre el experimentador del Objeto experimental que pretende conocer; más fiel y objetivo será su conocimiento de éste. Al mismo tiempo, debe mencionarse que las …ver más…

4.5. 1 CONCEPCION DE LA ENSEÑANZA.

Para el conductismo, el proceso instruccional consiste básicamente en el arreglo adecuado de las contingencias de reforzamiento, con el fin de promover con eficiencia el aprendizaje del alumno (véase Bijou 1978). Cualquier conducta académica puede ser enseñada oportunamente si se tiene una programación instruccional eficaz basada en el análisis detallado de las respuestas de los alumnos, y en la forma como serán reforzadas. En su texto ¨Tecnología de la enseñanza¨ (1970), Skinner dice explícitamente que ¨la enseñanza es sImplemente la disposición de las contingencias de refuerzo» (p. 20).
Otra caracteristica propia de este enfoque, es el supuesto de que la enseñanza consiste en proporcionar contenidos o información, es decir en depositar informacion (con un excesivo y pormenorizado arreglo instruccional) en el alumno, para que la adquiera. El programador-profesor, cuando estructura los cursos y hace los arreglos de contingencias de reforzamiento mencionados, está interesado en perfeccionar la forma más adecuada de enseñar conocimientos y habilidades (contenidos) que, se supone, el alumno habrá de aprender.