Autor: Sanjurjo- Vera
Obra "Aprendizaje significativa y enseñanza en los niveles medio y superior
Cáp.: IV Pág. Desde 97 Hasta 107.
Editorial: Homo Sapiens Rosario (1 998)

EL CURRICULUM

Guía de lectura: Autor: Sanjurjo-Vera:
"Aprendizaje significativo y enseñanza en los niveles en los niveles medios y superior”
“Ed Homo Sapiens. Rosario (1998) Cáp. IV, Pág. 97 a 107”
EL CURRICULUM COMO PROYECTO INTEGRADOR
Teresita Vera
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Tonucci, Francesco – Con ojos de niño – Bs. As. –Rci. 1968, p. 74
1 - INTRODUCCION A LA PROBLEMÁTICA CURRICULAR
Existen múltiples conceptualizaciones acerca del curriculum. Di Barriga (1990, p. 10) considera que esta situación genera un "relativo 'caos’ conceptual”.
Nosotros no vamos a agregar un …ver más…

d) los lugares que obtiene el objeto orientado por la institución educativa.
Este-abordaje no sólo es más abarcativo, sino que también -como lo declara la autora- 'intenta superar analíticamente la distancia entre el hacer curricular y sus fundamentos científicos e ideológicos...". (Lucarelli; 1993. p. 24)
En la trama misma del curriculum conviven una serie de problemas relativos a la educación en todas sus dimensiones (nacional, regional, institucional, áulica) más o menos profunda, según las circunstancias. “(...) el curriculum juega un papel de 'síntoma' respecto de la magnitud del porque enfrenta la educación como práctica social y la pedagogía como campo de conocimiento. (Díaz Barriga, 1990. p. 16). El autor aclara el doble sentido con el cual usa el término 'síntoma': como una manifestación y como ocultamiento. El síntoma permite entender la existencia de una disyunción, pero al mismo tiempo esconde el motivo real de ésta. Y agrega la importante conclusión tomada, obviamente, del