Álvaro Marchesi y Elena Martín. “Del lenguaje del trastorno a las necesidades educativas especiales” en A. Marchesi, C. Coll y J Palacios (comps), Desarrollo Psicológico y Educación III. Necesidades Especiales, Alianza, España, 1992, pp. 15-33
“DEL LENGUAJE DEL TRASTORNO A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” Hoy en día desde la perspectiva educativa esta nueva aproximación se centra conceptualmente, en el término de Necesidades Educativas especiales, que intenta suplantar al tradicional lenguaje de la deficiencia. Mas sin embargo, este cambio no se centra exclusivamente en el manejo de términos, dado que las Necesidades Educativas Especiales se conciben como la presencia de algún problema de …ver más…

10.-La mayor sensibilidad social al derecho de todos a una educación planteada sobre supuestos integradores y no segregadores. Dentro de todos estos factores impulsores del cambio y proceso de transformación, hay dos elementos relevantes: el punto de vista conceptual y el punto de vista práctico.

2. Las necesidades educativas especiales

2.1. Una nueva terminología y una nueva concepción La pregunta: ¿Qué significa que un alumno tiene necesidades educativas especiales?, se responde o quiere decir que presenta algún problema de aprendizaje a lo largo de su escolarización que demanda una atención más específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad. El concepto de necesidades educativas especiales es relativo. El concepto de necesidades educativas especiales remite a las dificultades de aprendizaje y a los mayores recursos educativos. La detección y evaluación de las NEE constituye una etapa primordial y el objetivo esta matizado a las posibilidades educativas.
2.2. Posiciones críticas El concepto de las NEE ha sido discutido y criticado, la primera crítica dice que las NEE es excesivamente un término vago y para su adecuada comprensión necesita constantemente de nuevos conceptos. La segunda crítica se refiere a su excesiva