JUNTA DE EXTREMADURA
Consejería de Educación

JUNTA DE EXTREMADURA

G uía

para la Atención Educativa del Alumnado con

Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)

Edita:

JUNTA DE EXTREMADURA
Consejer a de Educaci n

Diseño portada: Elisabet Giles Aldana. Escuela de Arte de Mérida. Impresión: Parejo - Vva. de la Serena Depósito Legal: Ba-406-2007

Índice

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 Propósito de la Guía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 1 Aproximación general al Autismo. Trastorno del espectro autista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Definición . . . . . . . . …ver más…

Esta guía pretende contribuir a la difusión y conocimiento del concepto de autismo, de las características y los signos de alerta que ayudan a identificarlo tempranamente, y a significar la importancia de una adecuada intervención precoz que va asociada, según todas las investigaciones, con un mejor pronóstico. Este conocimiento ayudará a disminuir el desconcierto e incertidumbre de las personas que se relacionan con el niño/a autista: padres, profesores, hermanos, etc. Se trata, en definitiva, de proporcionar una herramienta útil y sencilla que permita un primer acercamiento al enigmático mundo del autismo, proporcione estrategias educativas que contribuyan a dar una mejor atención a estos niños y niñas y sirva de ayuda a las familias que se encuentran por primera vez en esta situación.

Guía para la Atención Educativa del Alumnado con Trastorno Generalizado de Desarrollo (Autismo)

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Aproximación general al Autismo. Trastornos del espectro autista.

El autismo se encuadra dentro del término llamado Trastornos del Espectro Autista (TEA), también conocido como Trastornos Generalizados del Desarrollo. Bajo este concepto, se agrupan una serie de trastornos que se caracterizan por la existencia de alteraciones graves en varias áreas que son fundamentales en el desarrollo de los niños y niñas: área de la comunicación verbal y no verbal, alteraciones en el desarrollo de la interacción social, de la conducta, etc. Estas alteraciones permanecen a lo largo de