CURRÍCULUM Y QUEHACER DOCENTE: EL MAESTRO Y LA ORGANIZACIÓN DEL CONTENIDO.
El proceso educativo es una actividad conjunta ininterrumpida del maestro y del alumno en la que se desarrolla, fundamentalmente por parte de este último, una apropiación. La actividad del alumno se caracteriza por un avance constante desde la interpretación difusa de una tarea cognoscitiva hasta la percepción, comprensión y consolidación de un contenido nuevo; desde la asimilación de conocimientos hasta la aptitud y los hábitos; desde los hábitos hasta la teoría asimilada y su aplicación práctica.
En tarea del maestro servir de nexo entre la realidad objetiva y la representación que de ella tengan los alumnos, garantizando la asimilación de conocimientos y el …ver más…

Sin embargo, la aceptación de esta primera premisa nos lleva a plantearnos la existencia de una diferencia cualitativa en la apropiación del objeto de estudio.
La Estructura Conceptual a trasmitir será válida en la medida en que refleje el conocimiento científico de la realidad. Los pasos metodológicos que el maestro deberá cubrir en su construcción serán:
a) Determinar, en primera instancia, el objeto o sector de este a estudiar.
b) Señalar, los conceptos que lo delimiten y expliquen.
c) Establecer la ley o leyes fundamentales o inherentes a dicho objeto.
d) Marcar los principios y teorías que permitan explicarnos un “x” número de casos. En la manifestación de una u otra faceta de la conexión general que se establezca entre los fenómenos, se reflejara la metodología implícita en dicha estructura.
Conceptos o ideas básicas. Constituyen aquello que comúnmente se denomina estructura de la materia: ideas que describen hechos de generalidad; hechos que a una vez entendidos, explicaran muchos fenómenos específicos. Los conceptos o ideas básicas son la esencia del conocimiento científico; consisten en la autentica generalización de los hechos y por tanto poseen un alto poder