Preámbulo
De los doce países europeos que participar en el proyecto Pollen, algunos han sido experimentando con la aplicación de la basado en la investigación enseñanza de las ciencias (ECBI) en la escuela primaria desde hace varios años, mientras que otros han decidido llevar a cabo estudios de investigación sobre la naturaleza de esta forma de enseñanza de las ciencias.
La experiencia adquirida, los obstáculos encontrados, y resultados de investigación son útiles para todos los los países involucrados en el proyecto. El propósito de este documento, destinado a primaria los maestros de edu-cación en los doce países, es presente en la primera parte algunos aspectos de la ciencia basada en la investigación, definiendo claramente …ver más…

Ciencia investigación, ya sea del estudiante o de el científico, es un proceso complejo y de varias partes puede necesitar ser revisada, vivía en, o incluso saltar en el tiempo. Para ejemplo, si los resultados de la investigación de los estudiantes no validar su predicción original, tienen que cuestionar su supuestos, volver al principio de su investigación y desarrollo de un nuevo experimento. Si el diseño de un plan de investiga-ción y no funciona, es necesario volver a diseñar. Si llegan a una conclusión provisional, pero se diferencia de la de otro equipo, ambos equipos pueden volver a realizar sus investigaciones. Una tercera etapa en este marco se produce cuando los estudiantes han hecho una serie de investigaciones y están listos para sintetizar lo que han aprendido, a menudo con toda la clase y llegar a algunas conclusiones finales. Una cuarta etapa se incluye aquí donde los estudiantes comunicar sus nuevos conocimientos a un público más amplio. Hay dos últimas precauciones. En primer lugar, en función de los temas tratados, y la naturaleza de la investigación que se propone, el profesor puede hacer hincapié en las diferentes etapas de este marco. En segundo lugar, una sola sesión casi no incluye todas las etapas.
1 Duschl, Richard A., A. Schweingruber Heidi y Andrew W. Shouse, eds. 2007. Tomando la ciencia a la escuela: Enseñanza y Aprendizaje
La ciencia en los grados K-8.