INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA RESOLVER FUNCIONES EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS.

1

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 1. TITULO 1.1 Planteamiento del problema 1.2 Descripción del problema 1.3 Formulación del problema 1.4 Justificación de la investigación 1.5 Delimitación espacio temporal 1.6 Objetivos 1.6.1 Objetivo general 1.6.2 Objetivos específicos 2. MARCO REFERENCIAL 2.1 Antecedentes de la investigación 2.2 Marco contextual 2.3 Marco teórico 3. HIPÓTESIS 4. VARIABLES 4.1 Variable independiente 4.1.1 Variables intervinientes 4.2 Variable dependiente

2

4.3 Operacionalizacion de variables 5. DISEÑO METODOLOGICO 5.1 Tipo de investigación 5.2 Población 5.3 Muestra 5.4 Técnicas de recolección 5.4.1 …ver más…

Utilizar en el aula de clase, la tecnología educativa como herramienta pedagógica, que permita orientar de manera práctica, y amena, la asignatura de matemáticas, sirve para despertar tanto en el docente como en el alumno, no sólo el gusto y el amor por el tema de las funciones matemáticas, sino también cultivar sentimientos y valores que le ayuden a convivir en armonía en el aula de clases.

1.3 Formulación del problema

¿La utilización de la tecnología educativa como herramientas pedagógicas

será

una estrategia viable para que los estudiantes comprendan las funciones matemáticas?

1.4 Justificación de la investigación

La orientación de este trabajo de investigación motivado por la apatía de los jóvenes hacia las funciones, surgió de la certeza de que el grado de interés que el

6

estudiante tenga por éste tema, depende en gran medida de la orientación que el joven recibe, tanto en el hogar, como en la escuela.

Por eso, se viene proclamando desde hace muchos tiempos otra forma de concebir la enseñanza y en particular la enseñanza de la matemática. Esta concepción está basada en los diferentes adelantos aportados por la didáctica de la matemática en cooperación con otras ciencias que investigan los procesos de aprendizaje que desarrollan los seres humanos.

El aprendizaje de las matemáticas requiere un ambiente en el que los estudiantes pueden expresar con facilidad sus dudas y sugerencias, en el que se sientan respetados, valorados,