Articulación entre la Educación Inicial y Educación Básica en Venezuela

2326 palabras 10 páginas
Aspectos y/o elementos que facilitan la articulación entre los Subsistemas de Educación Inicial y Educación Básica Bolivariana: Curriculares, Organizacionales, de convivencia.

La necesidad e importancia de la articulación radica en el hecho que todos los elementos que conforman el proceso educativo se conciba a la educación como un sistema interrelacionado es decir que no sea algo aislado; en esta actúan una serie de aspectos y/o elementos que facilitan la articulación. En los aspectos curriculares se incluye lo referido al diseño curricular entre los dos subsistemas de Educación Inicial y Educación Básica y las estrategias aplicadas por docentes para facilitar en proceso de transición de un nivel a otro.
Los elementos que conforman y
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De acuerdo con estas explicaciones, tendría lugar un choque entre el pasado y el presente, un pasado de libertad y un presente de disciplina, entre un compartir centrado en el niño y un quehacer académico regido por la enseñanza.

¿Cuáles son los criterios de promoción que se aplican en el subsistema de educación inicial y de educación básica, con respecto al aprendizaje del lenguaje y de la matemática?

Criterios de promoción de aprendizaje del lenguaje oral:
Los criterios de promoción sobre el desarrollo y aprendizaje del lenguaje oral han de ir encaminados a la observación de la capacidad de expresarse y comunicarse oralmente, con claridad y corrección suficiente, en situaciones diversas y con diferentes propósitos o intenciones; el interés y gusto por la utilización creativa de la expresión oral, la utilización en la regulación de la propia conducta y del grupo, para relatar vivencias, comunicar sus estados de ánimo y emociones, etc. Igualmente se tendrá en cuenta la capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones, explicaciones e informaciones y todo aquello que le permita participar a los niños y niñas en la vida social en diferentes contextos.

Criterios de promoción de aprendizaje del lenguaje escrito:
En el lenguaje escrito se considerará el interés que muestran por los textos escritos

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