Tema 2: Aproximaciones teórico - metodológicas a la psicomotricidad
Lectura: Educación psicomotriz algunos planteamientos críticos.
Francisco Ramos

A lo largo de la historia de la educación el cuerpo ha jugado un papel muy diferente en la acción educativa. De ser un mero objeto, soporte o instrumento, a la noción de cuerpo vivido que predomina en la mayoría de los métodos de educación psicomotriz actuales, va un largo camino.

Educación psicomotriz algunos planteamientos críticos.

Un análisis formal de las diferentes aceptaciones del cuerpo ha sido realizado por Maigre y Destrooper, pero no basándose sobre los métodos mismos sino en los diferentes medios preconizados respecto a la utilización de la acción corporal con fines …ver más…

En lo que concierne al periodo al periodo educativo que nos interesa, es decir en el niño de 2 a 5 años, las diversas etapas del desarrollo (motora,intelectual y afectivo) han sido particularmente bien observadas , si el educador debe tener el conocimiento mas completo y mas preciso posible de las etapas del desarrollo del niño, debe ser también capaz de situarse en la complejidad de los estadios o períodos, ya que debe poder referirse a observaciones utilizables en la realización de los programas de educación.

Los diversos modos de abordar al niño
Para S. Freud, el niño tiende a expulsar de su yo todo lo que puede ser desagradable y a formar un yo puramente hedónico. (búsqueda de la satisfacción) al que se opone el mundo exterior.
Para la escuela freudiana, la evolución de la sexualidad infantil pasa por diferentes estadios.
*estadio oral
*estadio anal
*estadio fálico

Enfoque global y psicobiologico de H. Wallon
*estadio de impulsividad motriz
*estadio emotivo
*estadio sensorio motor
*estadio proyectivo
*estadio del personalismo.

H Wallon se preocupa más de captar la significación del conjunto de los comportamientos que dedicarse a una descripción detallada y minuciosa del desarrollo.
Los diferentes estadios como conjuntos que adquieren su valor de su sucesión cronológica, su discontinuidad y de su intrincación con otras actividades en el curso de las diversas etapas del desarrollo del niño joven.
Cada una de