Ciencias puras: Ciencia pura puede hacer referencia a: La ciencia básica: actividad científica que no se pone como objetivo inmediato una aplicación concreta, sino la obtención de conocimiento. Es opuesto al concepto ciencia aplicada. La relación entre ambas es esencial en la retroalimentación de investigación, desarrollo e innovación (I+D o I+D+I) cuyo estudio es objeto de la disciplina denominada ciencia, tecnología y sociedad (CTS). Ciencias naturales: son aquellas ciencias que tienen por objeto
DEDICATORIA A nuestros padres y familiares, que en el día a día nos dan su apoyo incondicional para seguir logrando nuestras más deseadas metas. Elvis, David De La Cruz, Marcos, Cristhofer y David Pairazaman. AGRADECIMIENTO A los profesores de mi institución, nuestro agradecimiento por haber contribuido en el logra de nuestras metas.
NUDOS CRÍTICOS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS 1. FORMACIÓN DE DOCENTES EN EL ÁREA: La gran mayoría de los estudiantes que ingresan a las instituciones de formación docente en el área de matemáticas, tienen importantes carencias en relación con habilidades básicas, tales como: comprensión lectora, expresión oral y escrita, y razonamiento lógico. La mayor parte de los docentes de matemáticas se han formado en Escuelas o Facultades donde la interacción con otras
ideas o pensamientos, como lo fue el caso de Aristóteles con su racionalismo absoluto y su visión teológica que su contraparte fue la visión del universo copernicano-cartesiano reemplazando las ideas peculiares de Aristóteles por pensamientos matemáticos haciendo así la demostración de los fenómenos que rodeaban a la sociedad, dando así un claro ejemplo de la variedad de pensamientos racionales que existían en ese momento. A partir del siglo XIX entra a regir un pensamiento positivista de la
RELACIÓN DE LA MATEMÁTICA CON OTRAS CIENCIAS Y SU APORTE EN EL AVANCE DE LA CIVILIZACIÓN. La Matemática como ciencia, está abierta a una multitud de campos diversos del saber, la mayoría de las profesiones y los trabajos técnicos que hoy en día se ejecutan, requieren de conocimientos matemáticos. Las actividades industriales, la medicina, la química, la arquitectura, la ingeniería, la robótica, las artes, la música, entre otras, usan la matemática para expresar muchas ideas en forma numérica
*Reconocimiento de patrones en series alfanuméricas y de figuras & Reconocimiento de errores en el patrón de una serie: En sí es para que reconozcamos una secuencia de números por ejemplo: si nuestro patrón es de 10, hay que llenar las casillas con los números de 10 en 10 puesto que ese es nuestro patrón, entonces quedaría 10 -20 -30 - 40 -50 etc...No sé si me entiendas y el reconocer errores de estos patrones seria x ejemplo que pusieran en el examen 10 -30-40-50-60 etc. entonces el error es
Guía del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) D.R. © 2010, Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval) Décimo sexta edición Contenido Presentación 5 1. Información general del EXANI-II 7 Definición del Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) 7 A quién va dirigido 8 Quién lo diseña 8 Composición del examen 9 Habilidades y conocimientos que se evalúan 10 Estructura del EXANI-II
preocupan por el ámbito humano. La verdad de estas ciencias es fáctica porque depende de hechos y es provisoria porque las nuevas investigaciones pueden presentar elementos para su refutación. Formales: Esta ciencia abarca generalmente la lógica y la matemática y otros que estén relacionados con estos objetivos. Esta ciencia es racional, sistemática y verificable. A pesar de que su campo de estudio esta dado solo en lo ideal está influida mucho por los objetos reales: un ejemplo de ellos son los números
LA EPISTEMOLOGIA: DEFINICION: * Las raíces etimológicas de Epistemología provienen del griego (episteme), conocimiento, y - (logía) estudio. La epistemología estudia la naturaleza y validez del conocimiento. También ha sido llamada Teoría del conocimiento (términos más comúnmente usados y difundido por los alemanes e italianos), o gnoseología (utilizado frecuentemente por los franceses). En las últimas décadas también es conocida como filosofía de la ciencia. * El problema fundamental que
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