usos Cuestionario a alumnos y alumnas sobre las prácticas evaluativas de los profesores y profesoras: ¿cómo preguntarles? 269 274 6. Ejemplos de evaluaciones corregidas y un análisis de las marcas y comentarios escritos en ellas: a | b | Matemáticas Lengua Castellana y Comunicación 284 284 293 7. Problemas y preguntas comunes de los docentes en esta etapa y sugerencias para abordarlos 301 Glosario de Términos 305 Evaluación Para el
Geometría La geometría, como palabra, tiene dos raíces griegas: geo = tierra y metrón = medida, es decir, significa "medida de la tierra".Es la rama de las matemáticas que se ocupa de las propiedades del espacio. En su forma más elemental, la geometría se preocupa de problemas métricos como el cálculo del área y diámetro de figuras planas y de la superficie y volumen de cuerpos sólidos. Otros campos de la geometría son la geometría analítica, geometría descriptiva, topología, geometría de espacios
ESPECIALIDAD: TECNICO EN TURISMO. CICLO ESCOLAR: AGOSTO 2011- JULIO 2012. SN. PEDRO POCHUTLA, OAX. EJRCICIO I PARTE 1. 1.- ¿QUE ESTUDIA LA GEOMETRIA? L a geometría es la rama de las matemáticas que estudia las propiedades de las formas y de los cuerpos geométricos. 2.- ¿EN CUANTAS PARTES SE DIVIDE LA GEOMETRIA Y QUE ESTUDIA CADA UNA DE ELLAS? GEOMETRIA PLANA: Estudia las propiedades de las figuras que estén en un mismo plano
RENE DESCARTES Biografía: Nacido en Francia en el seno de una familia burguesa en progresión hacia la aristocracia, seguramente al joven René, se le adivina una niñez y juventud sin grandes sobresaltos, como le ocurriría, esto último, a la mayoría de las personas de aquella Europa de 1596, un 31 de marzo, en La Haye, ciudad de Turena. Sus ascendientes por línea paterna eran médicos, su padre consejero del Parlamento de Bretaña; su abuelo materno, lugarteniente general del tribunal de Poitiers
RAZONAMIENTO CON FIGURAS: La evaluada en este sub test obtuvo un puntaje de 10, lo que lo ubica en un nivelpromedio normal, lo cual indica que tiene una capacidaden cuanto a capacidad de razonamiento abstracto, categórico. MATRICES: en el desarrollo de este sub test la evaluada obtuvo un puntaje de 6ubicado en un nivel por debajo del promedio normal,evidenciando así que posee muy poca capacidad de un buen razonamiento inductivo y espacial. COMPLETAMIENTO
INDICE INTERPRETACION TETUAL.-----------------------------------------3 INTERPRETACION ESCRITA.----------------------------------------5 INTERPRETACION DE RESULTADOS.-----------------------------5 PRESENTACION ESCRITA DE RESULTADOS.--------------------6 INTERPRETACION TABULAR.--------------------------------------6 INTERPRETACION GRAFICA.--------------------------------------7 METODOS DE REPRESENTACION DE DATOS.----------------7 INTERPRETACION TEXTUAL Los datos son colecciones
fundamentales delo que se denominaban fenómenos naturales fue, en el siglo VI a.C., el filósofo Tales de Mileto que introdujo el concepto de que la Tierra era un disco plano que flotaba en el universo. El matemático y filósofo Pitágoras, de una época posterior, estableció una escuela en la que las matemáticas se convirtieron en disciplina fundamental en toda investigación segun los origenes de la ciencia. Los eruditos pitagóricos postulaban una Tierra con forma esférica que
expansión territorial. Todo esto posibilitó la aparición del capitalismo. Además, se dio un importante proceso de secularización, la separación entre la religión y las ciencias. GALILEO GALILEI Aporte a la ciencia Fue un astrónomo, filósofo, matemático y físico italiano que estuvo relacionado estrechamente con la revolución científica. Sus logros incluyen la mejora del telescopio, gran variedad de observaciones astronómicas, la primera ley del movimiento y un apoyo determinante para el copernicanismo
Introducción Hoy en día el aporte de la robótica a la humanidad puede comprobarse en muchas instancias. No sólo ha sido un importante foco de investigación por las ventajas que trae a la industria en general, sino que también por ser una plataforma de apoyo a la docencia e investigación en Inteligencia Artificial, Visión Computacional y Reconocimiento de Patrones. En esencia, los “robots inteligentes autónomos” son sistemas dinámicos que contienen un controlador electrónico. Así, estas máquinas
el concepto de número y su aprendizaje va ligado al desarrollo de la lógica en el niño/a. El desarrollo de la lógica a su vez va ligado a la capacidad de realizar clasificaciones y seriaciones con los objetos del entorno. LOGICA MATEMATICA No existe por si mismo en la realidad (en los objetos). La fuente de este razonamiento está en el sujeto y éste la construye por abstracción reflexiva. De