PTO.MONTT 28-09-2012 DETERMINACION DE CENIZAS EN ALIMENTOS. Nombre alumno: Paulina Muñoz. Nombre Profesor: Claudio rodríguez. Asignatura: Análisis de alimentos. Índice. Introducción Materiales Descripción de la muestra.
|Criterios o |Paradigma conductista |Paradigma cognitivista |Paradigma constructivista | |variables de | | | | |comparación | | | | |Mente |Niega la existencia de la mente en |Considera
ENSAYO SOBRE EL TEXTO TEORIA DE LAS ORGANIZACIÓN, UN ENFOQUE ESTRATEGICO LAS ORGANIZACIONES Las organizaciones afectan “casi todos los aspectos de la vida cotidiana”.La definición de “sociedad moderna” se basa en el concepto de que los individuos trabajan juntos, para realizar tareas que de manera individual seria difícil realizarlas. Por estar tan cercanas las organizaciones a nosotros, casi no las percibimos y desde luego no nos percatamos de cómo funcionan y de cómo estan disenadas.
UNIVERSIDAD “CESAR VALLEJO” - TRUJILLO Facultad de Ingeniería Escuela Profesional de Ingeniería Civil TEMA : “Aditivos: Usos y cualidades que se deben tener” NOMBRE DEL CURSO : TECNOLOGIA DE LOS MATERIALES PROFESOR : INg. HILBE SANTOS ROJAS SALAZAR INTEGRANTES | | PALMER LOZADA MIGUEL | | ZAMORA CHAPOÑAN CRISTIAN | | RODRIGUES GOMES CRISTIAN | | LEON ROQUE WALDIR | | RODRIGUES GUACACOLQUI JIMY | | RODRIGUES ASMAT DIEGO | | GOMEZ DOMINGUES JORGE | | | |
C.I: 9.283.989 Fuentes Russy C.I: 10.832.052 Tovar Argelia C.I: 11.524.897 Mayo, 2013 INTRODUCCIÓN 3 POTENCIAL ENERGÉTICO NACIONAL Y MUNDIAL 4 VENTAJAS COMPARATIVAS Y
Tarea: Reporte de Lectura Fecha: 7 de marzo, 2012 Dussel, Enrique. 2004. “Sistema mundo y transmodernidad”. En Saurabh Dube, Ishita Banerjee y Walter Mignolo (eds.). Modernidades coloniales. Pp. 201-226. México. El Colegio de México. El ensayo retoma la reflexión que surgiera en los 60´s: la centralidad de Europa. Una cultura occidental de la modernidad en la pretensión de llegar a ser una globalización cultural. Surge entonces un nuevo proyecto (alterno) la transmodernidad, es decir, un más
PEDAGOGÍA GENERAL UNO viernes 3 de febrero de 2012 PROGRAMA GENERAL DEL CURSO | UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALACentro Universitario de PeténPlaza de las Estelas, Santa Elena de la Cruz, Flores, PeténPROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA CON ORIENTACIÓN EN MEDIO AMBIENTE“El conocimiento se construye no se reproduce” | PROGRAMA DE ESTUDIO | | Carrera: | | | | Profesorado de Enseñanza Media con Orientación en MedioAmbiente | | | | | Ciclo: | | 2012 | | | | Nombre del Curso:
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES 1. ASPECTOS GENERALES ALUMNA: ABISAI AGUIRRE RUIZ MATEMATICAS 1 Ensayo 1: La importancia de conocer los procesos de desarrollo de los adolescentes. Bloque II. Los campos de transformación en la adolescencia Temas 1. Los procesos de cambio durante la adolescencia. Su distinción con propósitos de estudio. 2. Los cambios biológicos. Crecimiento corporal y maduración sexual. 3. La identidad personal y los cambios en
tiempo y el ser social 2. El devenir histórico 3. El tiempo y la cronología. La periodización 4. La historia presente 3. El estudio historiográfico: resultados y sentido de la obra 1. ¿Cuál es el resultado de hacer un análisis comparativo de la obra? 1. La obra y sus relaciones con las obras de sus contemporáneos 1. Interpretaciones de sus contemporáneos 2. La obra y sus relaciones con obras de historiadores posteriores 1. Interpretaciones posteriores a su obra
Actividad I.1 a) ¿Qué es una teoría? Es una forma de explicación acerca de los fenómenos de la realidad. b) ¿Qué es ciencia? La ciencia es una forma de interpretar todo lo que existe, pues todo ello es susceptible de ser explicado o descrito c) ¿Qué papel juega la curiosidad? La curiosidad por conocer se manifiesta en el ser humano desde la infancia, al preguntarse la razón de los eventos de su medio ambiente d) ¿Qué interrogantes se formulan y como responden a ellas el niño