1.- De acuerdo a su propio bagaje cultural y académico, realice un argumento crítico respecto de la "neutralidad valorativa de las ciencias" mencionada en la concepción heredada. R: En la valoración de la neutralidad de la ciencia, la neutralidad valorativa no es precisamente la objetividad y para esto cabe aclarar que el conocimiento se manifiesta como una relación entre un sujeto y objeto, por objetivismo, el objeto es el factor primordial de los dos elementos involucrados en la relación cognoscitiva
DE ANALISIS. 1. Defina educación y sus diferentes tipos. EDUCACION: Se refiere a todo lo que el ser humano recibe del ambiente social durante su existencia, cuyo sentido se adapta a las normas y los valores sociales vigentes y aceptados, y cuyo propósito es preparar a la persona para la vida, es decir, para el ambiente dentro o fuera de su trabajo. TIPOS DE EDUCACION. La educación puede ser: * Institucionalizada: se ejerce de un modo organizado y sistemático, como en las escuelas y las
Educación y Desarrollo de los valores Muchos expertos en diferentes áreas de educación, y de la psicología, han tratado el tema de la formación de valores, realizando diferentes enfoques y aplicaciones a fin de obtener las metodologías y estrategias más adecuadas para fortalecer y fomentar el desarrollo de los valores. Las competencias sociales y los valores varían incluso de una cultura a otra, sin embargo, como denominador común podemos decir que son aspectos de la formación y actuación de
de la educación a distancia, luego redacta un informe escrito que contenga las siguientes informaciones: • Es una estrategia para operacional izar los principios y fines de la educación permanente y abierta, de tal manera que cualquier persona, independientemente del tiempo y del espacio, pueda convertirse en sujeto protagonista de su propio aprendizaje, gracias al uso sistemático de materiales educativos, reforzado con diferentes medios y formas de comunicación • La educación a distancia
consecuencias. Por un lado, conduce directamente a los programas de educación únicamente “compensatoria”. Por otro, mueve al alumno a tener que optar bien por un rechazo de sus raíces culturales (para asimilarse al grupo mayoritario), bien por resistir conflictivamente a la cultura vehiculada por la institución escolar. En nuestro país, la educación de inmigrantes está siendo encomendada, en muchos lugares, a los programas y profesores de educación compensatoria o de atención a
SOCRATES • No enseña, guía al conocimiento verdadero. • Los alumnos deben parir el conocimiento ya existente en ellos. • No cobra por la educación, (todo el que quiera a prender debe acercarse a escuchar). • Ocupa el método de la mayéutica: • Dialéctica: libre discusión. • Inducción: preguntarse • Uso del concepto: Conocimiento Verdadero. • El conocimiento se obtiene razonando no convenciendo. • El alumno debe conocerse a si mismo. (“Yo solo se que no sé nada”). PLATÓN CONTEXTO: • Época
ACCIONES ENCAMINADAS A CONTRIBUIR CON LA CAPACITACIÓN DE LOS CUADROS, PARA DIRIGIR LA PREPARACIÓN DE SUS RESERVAS EN EL PUESTO DE TRABAJO AUTOR. Msc Ramón González García TUTORES. Julio Gómez Moldes Migdalia González Quintero UNIVERSIDAD VLADIMIR ILICH LENIN LAS TUNAS FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS Institución: Sede Universitaria “Cándido González Horta”. Municipio Colombia, Las Tunas Cuba. Las Tunas 2010 La preparación de la reserva es una tarea principal para los cuadros
de Ciencias Agrarias DIDACTICA UNIVERSITARIA Aportes de las teorías filosóficas a la educación AÑO: 2.012 I- INTRODUCCIÓN Desde del siglo IV a.c, el hombre asume una nueva forma de pensar de relacionarse consigo misma, con los demás y su entorno natural. La libertad para interrogar y examinar el mundo. Sin Filosofía de la Educación queda sin respuesta, al menos de modo explícito, todo lo que afecta a la reflexión, a la crítica
Ministerio de Educación Publica Es una institución pública encargada de organizar, dirigir y desarrollar el proceso educativo del pais, desde la educación preescolar hasta la diversidificada. Como logran esto? *fortalecer la calidad y pertinencia académica de la educación para que los estudiantes adquieran el conocimiento de aquellas disciplinas y competencias *garantizar el derecho a la educación mediante instrumentos de equidad que permiten avanzar hacia la cobertura universal en los
aztecas La educación de los aztecas al principio se dio en un medio hostil, por lo cual su educación tenía un carácter marcadamente religioso y acentuado con una preparación militar, estas circunstancias determinaron la finalidad de su educación con dos objetivos esenciales: el religioso y el bélico, este último subordinado al religioso. La educación de los aztecas presenta un marcado carácter tradicionalista; es decir el ideal educativo es mantener, usos y costumbres, religión y gobierno