LA ENERGÍA ÚTIL EN LA ESCUELA, COMUNIDAD Y EL HOGAR En la Escuela: En Venezuela la energía eléctrica ha sido un factor predominante en el desarrollo. El sector eléctrico tiene como finalidad principal la satisfacción y comodidad de los servicios que dependan de este para todos los ciudadanos. En la escuela es muy importante contar con el servicio eléctrico ya que los docentes se valen de esta para reproducir materiales, proyectar información a los alumnos, utilizar y aprender a utilizar
HISTORIA CLINICA DE ENFERMERIA FECHA_____________________ Nombre ______________________________Sexo_________Edad_________ Lugar de procedencia______________________________________________ Escolaridad_________________________Fecha de Ingreso_______________ Servicio____________________________No. De Cama__________________ Enfermedad actual Diagnostico de ingreso_____________________________________________
Capitulo 2 Nivel químico de organización Todas las formas de la materia están compuestas por elementos químicos. El oxigeno, el carbono, el hidrogeno y el nitrógeno representan alrededor del 96% de masa corporal. Cada elemento esta compuesto por unidades pequeñas denominadas átomos. Los átomos están formados por un núcleo, que contiene protones y neutrones, mas electrones que giran alrededor del núcleo en regiones denominadas capas de electrones. El numero de protones distingue a los átomos
- Se realizan esfuerzos continuos de moderada y larga intensidad. - Depende de la utilización del oxígeno para generar energía. - El organismo realiza actividades físicas de corta duración y de alta intensidad. - Presencia de poco oxigeno debido al fuerte esfuerzo. - Se produce energía anaeróbica, a través de transformaciones químicas - utilizando ácido adenosín trifosfato (ATP) y fosfocreatina (CE) durante los primeros 10 segundos -
Si la energía de estas partículas tiene un valor adecuado penetran dentro del núcleo bombardeado y forman un nuevo núcleo que, en caso de ser inestable, se desintegra después radiactivamente. Fue descubierta por los esposos Jean Frédéric Joliot-Curie e Irène Joliot-Curie
Antes se incluían en este grupo a los musgos, hepáticas y antóceras, hoy en día sólo se incluyen a los musgos, y existen otros phyla separados para las demás (Hepatophyta y Anthocerophyta, respectivamente). Cadena alimentaria: La transferencia de energía de plantas (productores primarios) a través de una secuencia de organismos en la cual cada uno come al que está por debajo de él en la cadena y es comido por el que está arriba. En la práctica, muchos aninmales se alimentan en diferentes niveles,
En las pocas actividades que hemos realizado, he aprendido de mis compañeros las estrategias que aplican, como organizan sus sesiones de clases y eso me motiva. Reconozco que no todo es satisfacción, no puedo dejar de mencionar que hemos tenido muchos tropiezos con la RIEMS: * que los planes y programas se modifican de último minuto, * que cambian los formatos y contenidos de
el ingreso: Tratamiento antes del ingreso Inicio de la enfermedad ¿El enfermo conoces su diagnostico? Ha estado hospitalizado anteriormente por el mismo padecimiento. Diagnostico actual Tratamiento actual. DOMINIO 1 Promoción de la salud Clase: toma de conciencia y manejo de la salud Conocimiento de las actividades para mantener su salud: Mantenimiento de los síntomas de
Los seres humanos están sentados en una bomba de relojería. Si la mayoría de los científicos del mundo tienen razón, nos quedan apenas poco tiempo para evitar una catástrofe de grandes proporciones que podría hacer entrar el clima del planeta en una espiral destructiva con temperaturas extremas, inundaciones, sequías, epidemias y oleadas de calor hasta ahora desconocidas. Una catástrofe preparada por los hombres. "Una verdad incómoda" relata la historia de la apasionada entrega de un hombre decidido
Libreto de la Dramatización sobre Nutrición, Salud y Felicidad. Narrador: Una tarde en la escuela se encuentra la maestra Franmarys con sus tres alumnos: Merlyn, Maribel y Gregory en plena conversación dentro del aula de clases. Maestra: ¡Buenas tardes niños! ¿Cómo están todos? Alumnos: ¡Bien, maestra! ¡Gracias! ¿Y usted? Maestra: ¡Bien! Les informo mis niños que va a venir la orientadora para darles una charla sobre el Trompo Alimenticio. Alumnos: (Alegremente) ¡Que fino, maestra