Enviado por Estevam de Toledo
"Formação a Distância em Educação para os Meios: conversando com Tutores e Cursistas do "TV na Escola e os Desafios de Hoje", em Minas Gerais" é um estudo que examina as possibilidades de uso da Internet enquanto instrumento para elevar a interação entre tutores, cursistas e organizadores, em contexto de formação a distância aplicado á Educação para os Meios. Iniciou-se em 2000, enquanto ação integrante do Plano Diretor da Diretoria de Educação a Distância da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais - SEEMG. Busca-se, assim, otimizar os procedimentos que integram o Projeto/Curso "TV na Escola e os Desafios de Hoje", organizado e implementado em parceria com a Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação - SEED/MEC, a Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG e a Universidade Virtual Pública do Brasil - UniREDE , consórcio universitário composto por 63 universidades públicas do Brasil.
A pesquisa empírica iniciou-se com o uso de técnicas convencionais, visando identificar, de forma seletiva, aspectos relacionados ao perfil e reações de cursistas participantes da 1ª edição, também denominada Projeto Piloto. A seguir, a Internet foi usada como meio para a pesquisa qualitativa, aplicando-se de forma sistemática correio eletrônico, grupo focal e sessões de chat. Organizaram-se, então, situações típicas de trabalho em equipe, devidamente agendadas com participantes do curso, rompendo-se com barreiras de tempo e espaço, em um Estado onde a situação de dispersão geográfica tende a ser dominante.
O referencial teórico para análise de dados é focalizado de forma a se poder estabelecer nexos entre as temáticas que funcionam como sustentação á implementação do estudo. Incluem-se aqui a Educação para os Meios - EPM, a Educação a Distância - EAD - e também aspectos ligados á ancoragem e impacto das novas tecnologias da informação e da comunicação enquanto aplicadas á educação. Do ponto de vista metodológico - conquanto reserve espaço para considerações de natureza quantitativa - o estudo é realizado com ênfase, sobretudo, nos fundamentos da Pesquisa-ação, conjugada com os princípios básicos da Hermenêutica Fenomenológica.
Conquanto não se pretenda estabelecer generalizações, os resultados deste estudo evidenciam sinais de potencialidade para uso efetivo da Internet enquanto instrumento de elevação da interação entre tutores, cursistas e organizadores do Curso Tv na Escola e os Desafios de Hoje - TVEDH.
O estudo permite-nos concluir que, além do efeito acima mencionado, o uso efetivo da Internet, no bojo do TVEDH, poderá produzir efeitos colaterais positivos. Citem-se, dentre outros, a possibilidade de criação de comunidades virtuais de ensino-aprendizagem, a redução significativa de custos operacionais nas ações de capacitação e desenvolvimento de recursos humanos e a possibilidade de se estender essa prática a inúmeros outros projetos pedagógicos da SEEMG. Fica evidente também que, para que isso ocorra, torna-se necessário dar ênfase especial á formação de recursos humanos devidamente qualificados não apenas no domínio de habilidades no campo da telemática, mas também daquelas pertinentes a aspectos comportamentais necessários á atuação em projetos de educação mediada por computadores.
Summary
"Distance Education in Media Education: online conversation with Tutors and Students of "TV in School and Today´s Challenges", in Minas Gerais" is a study that examines the chances of using Internet as a tool for enhancing the levels of interaction among tutors, students and organizers in a context geared to media education. It started in april 2000, as part of a teacher-training project, led by Directorate of Distance Education, a division of Minas Gerais´ Secretariat of Education. The study serves also to optimize the launching of "TV in School and today"s challenges", a distance education course led by the Brazilian Ministry of Education and carried out through a university consortium system that includes the State Secretariats for Education, and Unirede - Brazil´s Public Virtual University. The empirical research starts describing the profile of students enrolled for the courses"s first edition, a pilot project. Internet was used in a second stage through the use of e-mail and an integrated approach of focus group plus sessions of Internet Relay Chat. These were offered to students and tutors of the second and third edition. The use of Internet made it possible to surpass barriers of space and time in a state where geographical distances stands as a critical factor. The background for data analysis and conclusions for this study draws upon theoretical and methodological literature of Distance Education, Media Education, Research-Action and the basic principles of Phenomenological Hermeneutics. Though not claiming for generalization, the study results show signs of plausible chances of application for the effective use of Internet as a tool for enhancing interaction among students, tutors and organizers that take part in the project. Besides, the study also led us to conclude that the use of Internet may result in other positive side-efects. One might mention, among others, the creation of net virtual communities of cooperative learning, and significant reduction of expenses applied to actions of human resources training and development. Needless to say, the use of Internet as showed in this study might also be applied to other similar projects of the Secretariat, as well as throughout the country. To do that, however, special emphasis will be required on actions related to the intensive training of personnel on matters not only of telematics, but also on those related to the mastery of project leadership applied to actions in the field of computer mediated education.
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