Enviado por Cléophas Mudita Ilunga
A relação família-escola e a consequente contribuição da família na gestão da escola são essenciais para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. A família como protagonista da educação deve acompanhar passo a passo o processo educativo dos filhos, mas, nem sempre o faz. Assim, com o presente trabalho intitulado "Contribuição da Família na Gestão da Escola", queremos mostrar a necessidade da contribuição da família na gestão escolar. Assim, com esta pesquisa pretendemos analisar os modos e as formas da contribuição da família na gestão da escola. Especificamente, pretendemos apresentar os diferentes modelos e formas de participação que nos auxiliem a perceber melhor o enquadramento teórico da contribuição da família na gestão da escola; demostrar, através da pesquisa do campo, a importância da contribuição da família na gestão da escola; conhecer as estratégias para incentivar as famílias a contribuírem na gestão da escola e propor outras estratégias ou práticas que dinamizem a contribuição da família na gestão da escola. Os dados que tornaram possível o nosso estudo foram recolhidos através de diferentes técnicas de recolha de dados (questionário e entrevista). O foco deste tema é a necessidade de interacção família-escola para a educação do aluno. A contribuição da família é imprescindível para a educação do aluno. Esta contribuição é concretizada tanto no processo educativo como na tomada de decisões. A prática democrática da descentralização e autonomia da escola contribui bastante na temática da gestão escolar, isto é, pode garantir a contribuição da família através da sua representação nos conselhos escolares, na associação de pais e/ou encarregados da educação e noutras comissões existentes nas escolas. Os resultados mostram que a contribuição da família na gestão da escola é uma necessidade e, é importante e urgente para o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. No entanto, de forma concreta, esta contribuição parece estar aquém do que se pensa, apesar das teorias explanadas na revisão da literatura mostrem esta importância. Os informantes alegam o factor tempo/disponibilidade e a inexistência de tradição de participação como obstáculo para a plena contribuição na gestão da escola. Assim, o trabalho propõe a educação de família através da escola de famílias ou escola de pais de modo a consciencializá-las a dar o seu contributo na gestão escolar.
PALAVRAS-CHAVE: contribuição da família, gestão escolar, democratização escolar, processo de ensino e aprendizagem
ABSTRACT
The family-school relationship and the consequent family contribution in school management are essential to the success of the teaching and learning process. The family as the protagonist of education must keep pace with the educational process of the children, but not always does. Thus, with this work entitled "Contribution of the Family in the School Management", we want to show the need of the family's contribution to the school management. Thus, with this research we intend to analyze the moods and the family contribution forms in school management. Specifically, we intend to present the different models and forms of participation that help us better understand the theoretical framework of the family's contribution to the school management; demonstrate through research field, the importance of family contribution in school management; know the strategies to encourage the family to contribute in school management and propose other strategies or practices that streamline the family's contribution to the school management. The data that made possible our study were collected through different data collection techniques (questionnaire and interview). The focus of this theme is the need for family-school interaction to the student's education. The family contribution is essential for the student's education. This contribution is achieved both in the educational process and in decision-making. Democratic practice of decentralization and school autonomy contributes quite the theme of school management, that is, can guarantee the family contribution through their representation on school boards, the association of parents and guardians and other existing committees in schools. The results show that the contribution of the family in school management is a necessity and it is important and urgent for the success of the process of teaching and learning, however, in concrete terms, this contribution seems to be short of what you think, despite esplanades theories in the literature review show this importance. Informants claim the time factor / availability and the lack of tradition of participation as an obstacle to the full contribution to the school management. However, the paper proposes family education through school families or school parents to raise awareness them to make their contribution in school management
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