A língua de Eulália Título: A chegada

A narrativa em seu primeiro capítulo apresenta-nos a chegada de três estudantes universitárias: Vera, Sílvia e Emília à casa de Irene, uma linguista renomada e professora universitária aposentada. As três estudantes assim como Irene são professoras, do curso primário de um mesmo colégio em São Paulo, porém graduadas em disciplinas diferentes, sendo Vera estudante de letras, Sílvia de psicologia e Emília de pedagogia. Irene, tia de Vera, as convidara para que passassem as férias do mês de julho em Atibaia lugar campestre onde reside. Irene apesar de ter se aposentado continua pesquisando e ministrando aulas, o que causa certa curiosidade por parte de Silvia e Emília. Vera lhes explica o motivo de …exibir mais conteúdo…

Irene a partir desse comentário aponta que a unidade linguística é um mito, pois a realidade em que vivemos é complexa, não se fala apenas uma variedade. A linguista explica o que é o português padrão e o português não padrão.

Subtítulo: Quem fala o PNP?

Irene aponta as diferenças entre o PP, variedade falada pelas classes sociais privilegiadas, que são minoria da população e o PNP, grande maioria dos falantes, classes sociais marginalizadas. Ela fala da discriminação da variedade PNP, que é um grave problema não apenas não apenas social, mas também no sistema educacional, que tratam essa a variedade PNP, como deficiente, o que resulta na enorme porcentagem de fracasso escolar, pois o aluno se sente capaz de aprender. Irene conclui que o português padrão deveria ser ensinado de modo a integrar o aluno a sociedade, sendo que através do seu domínio permita ao falante lutar em igualdade com os outros cidadãos das classes privilegiadas.

Título: O livro de Irene.

As estudantes destacam o falar de Eulália, como PNP. Irene lhes conta que Eulália foi alfabetizada quando tinha mais de quarenta anos, ressaltando que embora ela tenha sido alfabetizada no português padrão continua empregando o não padrão, pois é a língua materna dela.

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Irene aponta que a partir do conhecimento do PNP tem-se a identificação da dificuldade que o aluno tem em aprender a norma padrão. Ela explicita que é possível escrever uma gramática do PNP, plano que está