CORDEIRO, J. A relação pedagógica. In: UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA. Pro¬grad. Caderno de Formação: formação de professores didática geral. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2011, p. 66-79, v. 9.
O texto de Jaime Cordeiro tem como objetivo tratar da relação pedagógica que se desenvolve, tendo em vista uma finalidade determinada, ligada a transmissão ou aquisição de conhecimento, que envolve todo o conjunto de interações entre o professor, os alunos e o conhecimento.
O autor desenvolve a obra num primeiro momento analisando o ponto de vista dos alunos, na percepção que eles têm da escola. A seguir ele analisa o ponto de vista do professor, desenvolvendo a ideia de que o professor em seu primeiro contato com a sua profissão percebe o quanto …exibir mais conteúdo…

No que se refere à dimensão do tempo, o autor ressalta que durante cada aula, há uma larga faixa de estipulação da duração das ativi¬dades pelo professor e um certo espectro de negociação e resistência por parte dos alunos, que acabam estabelecendo distintas formas de aproveitamento do tempo na classe. E isso está intimamente ligado às diversas modalidades de relação pedagógica estabelecidas entre cada professor e cada turma de aluno.
O autor ao tratar da dimensão linguística destaca que os modos como os professores mobilizam a linguagem, formulam as perguntas e ope¬ram com o diálogo da sala de aula revelam amplamente tanto os modos de exercício do poder em classe, quanto as concepções de ensino ali presentes. Quando um professor ou uma dis¬ciplina escolar insistem em perguntas que exigem apenas a citação de fatos ou a enumeração de ideias, isso sinaliza algo para os alunos: nesse tipo de aula, importa menos o raciocínio e mais a mobilização da memória. A forma do diálogo que se estabelece na aula revela em grande medida o próprio sentido do ensino ali ministrado e do que se espera que os alunos retenham como aprendizagem.
Ao falar da dimensão pessoal, o autor enfatiza que do ponto de vista das interações