Protagonismo infantil: co-construindo significados em meio ás práticas sociais Sergio Fernandes Senna Pires Angela Uchoa Branco Universidade de Brasília, Brasília-DF, Brasília.

Resumo: Neste artigo discutem-se as conceituações de protagonismo infantil e as possibilidades de participação das crianças na sociedade, diante das praticas sociais relacionadas a institucionalização da infância e á separação entre crianças e adultos. A partir da construção social do conceito da infância, baseado na pressuposição da incapacidade e da incompletude infantil analisa-se os possíveis níveis de participação …exibir mais conteúdo…

Da vida social (Ariés,1978; Kramer,2003; Kramer & leite, 1996). As propostas abstratas e a responsabilidades por disponibilizar os meios para a realização das ações concretas, de algum modo, precisam ser compatibilizadas. Por isso, hierarquizar os tipos de participação, ainda que sob a alegação de categorização para fins acadêmicos, é impróprio. Uma vez que nos processos decisórios estão envolvidas competências distintas, recursos de diversas ordens, motivos, conhecimentos, percepção, normas, é muito mais aceitável pensar que haverá um fluxo de compromissos e proposta que se alternará entre crianças e adultos, conforme as possibilidades de contribuição e cooperação dos diferentes grupos. Entendendo-se que, caso a caso, haverá limitações segundo as quais crianças ou adultos sobressairão em determinado momento. A apresentação da forma como diversos autores definem o protagonismo ou a participação serve para levar á conclusão que de ação social, e a preparação para esse tipo de ação, se constituem nos principais elementos semânticos que os textos pretendem comunicar através das expressões que afirmam: a criança como ser autônomo é capaz de incentivar ações e decisões importantes no