MARIA DO LIVRAMENTO VASCONCELOS GUERREIRO SILVANA LÚCIA MILÉO DE OLIVEIRA ALMEIDA

AVALIAÇÃO: discurso avançado X práticas tradicionais

UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA - UNAMA BELÉM – PARÁ 2002

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MARIA DO LIVRAMENTO VASCONCELOS GUERREIRO SILVANA LÚCIA MILÉO DE OLIVEIRA ALMEIDA

AVALIAÇÃO: Discurso Avançado X Práticas Tradicionais

Avaliado por:

Data: _____/ _____/ _____

UNIVERSIDADE DA AMAZÔNIA BELÉM – PARÁ 2002

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MARIA DO LIVRAMENTO VASCONCELOS GUERREIRO SILVANA LUCIA MILÉO DE OLIVEIRA ALMEIDA

AVALIAÇÃO: discurso avançado X práticas tradicionais

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do grau de Licenciatura …exibir mais conteúdo…

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CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................... 32

BIBLIOGRAFIA............................................................................................... 36

ANEXOS

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INTRODUÇÃO

Este é um estudo sobre a importância da avaliação dentro do processo ensino-aprendizagem e a necessidade de um estudo contínuo sobre os novos modelos avaliativos utilizados pelas escolas, visto que os mesmos, algumas vezes, vão de encontro às propostas estabelecidas no projeto pedagógico das instituições educacionais, inviabilizando mudanças significativas na forma de avaliar. Nosso trabalho procura confrontar as práticas vivenciadas em sala de aula para possibilitar a análise do nosso foco principal, o de que, embora apareçam nomes diversos para a avaliação, ainda se faz presente no âmbito escolar obstáculos a serem vencidos nessa complexa tarefa do processo ensinoaprendizagem, promovendo mudanças reais e significativas nas práticas avaliativas e em seus impactos e nos sujeitos envolvidos diretamente nesta questão, professores e alunos. O que se pode dizer sobre esses novos modelos avaliativos trabalhados no espaço escolar é que eles, na maioria das vezes, são incompatíveis com a realidade educacional, por não se levar em conta determinados aspectos como: a formação do professor, vivência do aluno, estrutura institucional e as