UNIVERSIDADE FEDERAL DO OESTE DO PARÁ
INSTITUTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA DE LETRAS
PRÁTICA DE ENSINO DE PORTUGUÊS II

PROJETO DE INTERVENÇÃO
TEMA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL

ALAELSON DOS SANTOS FREITAS

PORTO DE MOZ 2012 PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDÁGOGICA

TEMA: INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL.

No decorrer dos últimos anos temos notado uma profunda dificuldade quanto à produção e interpretação textual por partes dos alunos que saem do ensino fundamental e ingressa no ensino médio, isto por que não há uma grande preocupação com a essência do aprendizado, os objetivos das escolas tornaram-se apenas aprovar alunos e não capacita-los para viverem em uma sociedade desenvolvida.
Em razão da proposta da …exibir mais conteúdo…

4. REFERENCIAL TEÓRICO Ao falarmos de interpretação e produção textual devemos nos reportar ao processo de leitura, visto que este processo é o ponta pé inicial para as demais fases do processo de ensino-aprendizagem.
Em seu artigo Lima (2009) afirma que a leitura é uma atividade complexa que envolve a intervenção de diversos de diversos processos: identificação de letras, reconhecimento de palavras, acesso ao significado, integração sintática e semântica. Embora seja verdadeira que a identificação das palavras é necessária para compreender um texto, ela poderia não ser suficiente. Ainda nesta vertente Lima (2009) afirma que a produção de textos é um processo interativo em que se fazem presentes vários pares: aluno-aluno, aluno-professor, aluno-corretor e vice-versa. As propostas didáticas comprometidas com o ensino da língua oportunizam situações onde o aluno possa enunciar ou expressas qualquer problema para chegar a uma solução. Outra deficiência está nos procedimentos de leitura, pois não permitem uma interpretação realmente compreensiva, com inferências do discente segundo sua visão do mundo. E assim sendo, sente-se desestimulado; essas duas atividades de suma importância tornam-se um