(LOGOTIPO DA UNIVERSIDADE)

UNIVERSIDADE ................................................. LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA

OS JOGOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESAPARA ALUNOS DO 9º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

NOME DO ALUNO

OS JOGOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS DO 9ºANO – ENSINO FUNDAMENTAL II

Artigo apresentado no urso de Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade...., como requisito à obtenção do Título de Licenciado.

COMISSÃO EXAMINADORA

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Professor (a) Orientador (a)

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O professor deve observar que, para ser lúdico, o jogo precisa gerar uma resposta positiva que não prejudique o aprendizado do aluno. Tem de levar à ação e não à frustração, procurando sempre perceber o aluno como um sujeito capaz de interagir com o mundo.

ANTUNES (2003) considera os jogos como sendo “um divertimento, brincadeira, passatempo sujeito a regras que devem ser observadas quando se joga”. Além de balanço, oscilação, astúcia, ardil, manobra, devem sempre oferecer meios ao crescimento do indivíduo na aprendizagem, como pessoa, e não precisam estar necessariamente dentro de uma competição entre grupos em que um tem de ganhar e o outro perder.

O jogo é um dos meios mais eficientes ao estímulo das inteligências, já que permite ao sujeito alcançar suas realizações. Quando joga, o indivíduo organiza o que quer organizar e decide sem limitações. Pode ser grande, livre, e na aceitação das regras, ter o poder de controlar seus impulsos. Brincando dentro de seu espaço, envolve-se com a fantasia e estabelece uma conexão entre o inconsciente e o real.

Os jogos precisam ser rigorosamente estudados e analisados para se tornarem eficientes. Jogos ocasionais, que não passam pela experimentação e pesquisa, são ineficazes, assim como os que não estão devidamente associados aos conteúdos e objetivos dentro do processo