AS ADIVINHAS ENQUANTO
UNIDADE TEXTUAL-DISCURSIVA: UMA
POSSIBILIDADE DE AMPLIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUA
PORTUGUESA
Danielly Rocha de Lima1
Diana Cibele de Assis Ferreira
Raianny Kelly Nascimento Araújo
Universidade Federal de Pernambuco (Campus Agreste)

Resumo:
O folclore brasileiro é rico em adivinhas que divertem e instigam a curiosidade das pessoas. E é devido a estas características deste gênero textual, tão pouco utilizado nas aulas de língua portuguesa, que o presente artigo visa a tecer algumas reflexões referentes à construção das adivinhas enquanto unidade textual, estimulando docentes a utilizarem as adivinhas para facilitar a aprendizagem, por parte dos alunos, dos conteúdos da língua materna de …exibir mais conteúdo…

Há uma interdependência dessas dimensões observada nos fatores social, cultural e linguístico que envolvem a construção das adivinhas.
2. As adivinhas como gênero textual na perspectiva linguísticodiscursiva
Sabe-se que a escola tem como papel fundamental promover ações que possibilitem a aprendizagem dos conteúdos didáticos e culturais e também a interação entre os sujeitos. O aluno deve aprender a sua língua materna e ter conhecimento das características dos diferentes gêneros textuais que a língua apresenta. Sendo assim, o aluno deve compreender como e onde utilizar um texto pertencente a um determinado gênero, fazendo uso de uma linguagem mais eficaz para uma situação específica.
A análise dos gêneros possibilita fazer esses tipos de inferência numa interrelação entre a linguagem, sua motivação, suas determinações e o contexto no qual o sujeito está inserido. De acordo com Marcuschi
(2002) gêneros são:

Revista Ao pé da Letra – Volume 11.2 - 2009

l 45

[...] entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa. [...]
Caracterizam-se como eventos textuais altamente maleáveis, dinâmicos e plásticos. Surgem emparelhados a necessidades e atividades sócio-culturais, bem como na relação com inovações tecnológicas, o que é facilmente perceptível ao se considerar