LIMA, Paulo Gomes; SANTOS, Sandra Mendes dos. O coordenador pedagógico na Educação básica: desafios e perspectivas. Edurece at educare - Revista da educação.vol.2,n4,jul./dez.2007.p.77-90.

O texto apresentado é de Paulo Gomes Lima, Professor do programa de pós-graduação da Faculdade Ítalo-Brasileira e UNASP-HT, mestre pela UNICAMP/SP e doutor em Educação Escolar pela UNGSP de Araraquara/SP e de Sandra Mendes dos santos, coordenadora pedagógica da Rede Municipal de Ensino de São Paulo-SP, especialista pela Faculdade Ítalo-Brasileira, discutem o papel do coordenador pedagógico no cotidiano escolar frente à formação continuada de professores. Portanto o trabalho pode ser caracterizado como uma reflexão sobre o papel e intervenções do …exibir mais conteúdo…

Confunde a atribuição de seu papel profissional com imposições normativas, bem como democracia, autoridade e autoritarismo, ficando sem norte e não raras vezes com um sentimento de perda de identidade profissional intra-escola.Há que se buscar, portanto, um olhar acerca da relevância do trabalho do coordenador pedagógico na escola, mediado pelo equilíbrio de suas atribuições como um dos eixos imprescindíveis às práticas pedagógicas sistematizadas onde cada um e todos se tornam corresponsáveis pelo processo ensino-aprendizagem. Tendo a prática e o olhar de docente como referencia, o coordenador enfrenta o desafio de construir seu novo perfil profissional e delimitar seu espaço de atuação. Sua contribuição para melhoria da qualidade da escola e das condições de exercício profissional dos professores dependerá do sucesso alcançado nesta tarefa. Neste sentido tomamos emprestadas as palavras de Fonseca (2001), aplicando-as a necessidade do papel de um novo olhar do coordenador pedagógico na escola que deve ser orientado. A coordenação pedagógica em seu sentido escrito, consequentemente, não se caracteriza como dimensão mecânica e centralizadora, definidora da relação mando-submissão alienando-se das questões contextuais que inquietam professores, alunos e