O CICLO DA ÁGUA NA NATUREZA
Introdução:
No ambiente a água apresenta-se nos estados liquido, sólido (gelo) e gasoso (vapor) estando em constante interação com o solo, a atmosfera, a vegetação e a fauna. A compreensão desta interação não é simples, pois a água muda de estado em muitas ocasiões e em outras sua existência não é evidente como, por exemplo, quando se infiltra, deixando o solo úmido ou quando se torna invisível, na forma de vapor. A água pode estar armazenada no subsolo e também é parte integrante dos seres vivos, onde sua presença não é evidente à primeira vista. Pode-se imaginar que a água pratica um verdadeiro jogo de esconde-esconde conosco sendo um desafio identificá-la sempre que está presente.
O objetivo deste …exibir mais conteúdo…

3) As propostas são discutidas coletivamente e chega-se a uma proposta a ser usada por todos. Esta proposta é redigida.
4) O professor pode propor que, para maior clareza, os resultados sejam apresentados numa tabela:
Tempo (minutos e segundos) Temperatura (o C) O que se vê
(continua....)
5) Os alunos executam a experiência concebida coletivamente.
6) O vidro de relógio pode ser colocado sobre o béquer para verificar um eventual embaçamento.
Observações sobre a experiência: A 50°C mais ou menos vê-se surgirem pequenas bolhas, são bolhas do ar que estava dissolvido na água. Depois a temperatura sobe a cerca de 97,5°C e se estabiliza, por mais que continue o aquecimento. Agora se notam grandes bolhas que se formam no fundo do béquer e que sobem à superfície. Estas são bolhas de vapor, isto é, água em estado gasoso, um gás invisível. A temperatura não passa de 97,5°C porque toda a energia que a chama fornece é usada para transformar o líquido em gás. O que se vê sair sobre o béquer é neblina que se forma quando o vapor invisível se afasta do béquer e encontra um ambiente com ar mais frio.
Resultados e conclusões
a) Trabalho individual e em pequeno grupo: Os alunos elaboram uma descrição de tudo o que ocorreu e a redigem.
b) Trabalho coletivo: Cada equipe apresenta suas conclusões. As formulações que todos consideram mais adequadas passam ao relatório coletivo da classe.
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A EVAPORAÇÃO
CONTEÚDO PARA O