Ciencias naturais

8632 palavras 35 páginas
Exibir mais
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Ana Caroline de Melo Pimentel

Parâmetros curriculares nacionais
Ciências Naturais

Goiânia
2011
Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Goiânia11 de Abril de 2011
Professora: Salete Flores
Aluna: Ana Caroline de Melo Pimentel

Parâmetros curriculares nacionais
CiênciasNaturais

Goiânia
2011
OS CONTEÚDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL

Os conteúdos não são apresentados em blocosde conteúdos, mas em blocos temáticos para não serem tratados como assuntos isolados estes blocos dão uma certa organização para cada conteúdo e dão varias possibilidades para diferentes seqüências dos conteúdos e dando a oportunidade de fazer uma breve conexão entre os conteúdos dos diferentes blocos .
Em cada um dos blocos são apresentados conceitos, procedimentos e atitudes centrais para a compreensão da temática em foco.
Na área das Ciências Naturais são desenvolvidos por diferentes áreas das ciências e são envolvidos também pela tecnologia, também são referenciais ao conteúdodo aprendizado eles são organizados em teoria cientifica ou em conhecimentos tecnológicos, mas se transformam continuamente. O professor deve considerar em planejamento a variedade de conteúdos teóricos das disciplinas cientificas.
Os conteúdos devem se construirem fatos, conceitos, procedimentos, atitudes e valores com o nível dedesenvolvimento intelectual do aluno, de maneira que ele possa operar com tais conteúdos e avançar efetivamente nos

Relacionados

  • PCN - Ciências Naturais
    2850 palavras | 12 páginas

    Os Parâmetros Curriculares Nacionais Vol. 4 – Ciências naturais Os PCNs indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de: a) compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; b) b)posicionar-se de maneira crítica, responsável….

    exibir mais
  • TCD CIENCIAS NATURAIS
    1459 palavras | 6 páginas

    (PCN), trazem uma proposta para o ensino das Ciências Naturais como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, seus objetivos são concebidos para que o aluno desenvolva competências que lhe permitam compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. Os blocos temáticos são conteúdos que facilitam o tratamento interdisciplinar das ciências naturais. A partir da leitura do PCN - Tema Transversal….

    exibir mais
  • RESUMO Natureza da ciência social
    816 palavras | 4 páginas

    Resumo GIL, Antônio Carlos. Natureza da ciência social. In: Métodos e técnicas de pesquisa social. São Paulo: Atlas S.A, 2012. Gil expõe no texto Natureza da Ciência Social uma reflexão acerca de diferentes tipos de conhecimentos. Ele ressalta que o ser humano procura conhecer o mundo ao seu redor através de suas próprias capacidades. Através dos anos o ser humano desenvolveu vários meios que lhe permitam adquirir mais conhecimento e que a forma mais utilizada é a observação, e afirma que a observação….

    exibir mais
  • Fichamento natureza da ciência social
    433 palavras | 2 páginas

    Natureza da Ciência Social GIL, Antônio Carlos. Pesquisa Social. São Paulo : ed. ATLAS AS, 1999. O texto faz colocações a respeito do conhecimento humano, alegando que na tentativa de conhecer melhor o mundo que o cerca, o ser humano utiliza alguns conhecimentos para alcançar seu objetivo, dentre esses conhecimentos podemos citar a observação, conjunto de crenças, a literatura, conhecimentos derivados de pais e professores e conhecimentos filosóficos ; “Pela observação o ser humano adquire grande….

    exibir mais
  • Diferença entre ciências naturais e sociais
    3842 palavras | 16 páginas

    Rocco, 2000. A ANTROPOLOGIA NO QUADRO DAS CIÊNCIAS 1. Ciências Naturais e Ciências Sociais Nenhum filósofo ou teórico da ciência deixou de se preocupar com as semelhanças e diferenças entre as chamadas “ciências da natureza” ou “ciências naturais”, como a Física, a Química, a Biologia, a Astronomia, etc., e as disciplinas voltadas para o estudo da realidade humana e social, as chamadas “ciências da sociedade”, “ciências sociais”, ou, ainda, as “ciências humanas”. Como tais diferenças são legião….

    exibir mais
  • Análise do livro didático de ciências naturais
    1120 palavras | 5 páginas

    DIDÁTICO DE CIÊNCIAS NATURAIS Analisar um livro didático de Ciências Naturais do Ensino Fundamental (primeiro ao quinto ano). Aspectos a serem considerados: 1. Há indicações sobre os autores, sua formação, experiências na área. Comente. SIM ( x ) NÃO ( ) O livro apresenta de forma clara a formação e experiências na área de cada autor. São citados: - Rogério G. Nitro - mestre em Biologia pelo Instituto de Biociências da USP. Pesquisador em ensino e aprendizagem de Ciências. Ex-professor….

    exibir mais
  • Teste 8º ano Ciências Naturais
    1115 palavras | 5 páginas

    TESTE DE AVALIAÇÃO SUMATIVA Escola Secundária João Gonçalves Zarco Decreto-Lei n.º 74 / 2004, de 26 de Março 8.o Ano de Escolaridade Duração da Prova: 45 minutos 31 de maio de 2012 GRUPO I Leia, com atenção, o excerto seguinte, retirado de uma notícia de um jornal. " … a água que se evapora acaba sempre por voltar à Terra sob a forma de chuva; e quando se infiltra no solo é para voltar a surgir em qualquer lado … mesmo que não seja onde faz mais falta. “… desde há três décadas que….

    exibir mais
  • Aprender e ensinar ciências naturais no ensino fundamental
    3033 palavras | 13 páginas

    Aprender e Ensinar Ciências Naturais no Ensino Fundamental Vivemos numa sociedade em constantes transformações que instiga no ser humano a necessita de a todo tempo renovar os conhecimentos, ou mesmo produzir e reproduzir novos conhecimentos a ponto de tornar o homem um ser autônomo capaz de atender as exigências dessa sociedade bem como suas próprias necessidades, e atuar enquanto construtor de sua história. Nesse sentido o ensino de ciências é de grande importância para o homem, pois por….

    exibir mais
  • O estudo da matemática e ciências naturais do ensino fundamental: um convite à interdisciplinaridade.
    2607 palavras | 11 páginas

    O ESTUDO DE MATEMATICA E CIENCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE A INTERDISCIPLINARIDADE INTRODUÇÃO A presente PA explicita o conceito de Ciência e de Conhecimento Científico, alguns pontos de maior importância na história da ciência e o que abrangem as disciplinas relacionadas à ciência no ensino fundamental - Ciências Físicas e Ciências Biológicas. Revisamos a origem da Matemática, suas características e os objetivos da Matemática no ensino fundamental, bem como sua importância….

    exibir mais
  • O estudo de matemática e ciências naturais no ensino fundamental: um convite à interdisciplinaridade
    2673 palavras | 11 páginas

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE 6 2.1 A MATEMÁTICA E O ENSINO FUNDAMENTAL 6 2.2 CIÊNCIAS NATURAIS E O ENSINO FUNDAMENTAL 8 2.3 INTERDISCIPLINARIDADE: UM CAMINHO POSSÍVEL PARA O ENRIQUECIMENTO DO ATO DE ENSINAR NA ESCOLA 9 2.4 UMA ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 10 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS….

    exibir mais

Trabalhos Populares