LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos, Para quê? 12 ed.- São Paulo. 2010 (p. 25-68)

A diversidade de práticas educativas na sociedade e a ocorrência de ações pedagógicas em todas as práticas educativas se configuram como intencionais.O fichamento a seguir busca distinguir a lugar da Pedagogia entre as ciências da educação, bem como as áreas de atuação do pedagogo.
Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a ampliação do conceito de educação. Não que isso não tivesse sido constatado antes por filósofos, sociólogos e até pedagogos. Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, …exibir mais conteúdo…

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A Pedagogia, com isso, é um campo de estudos com identidade e problemáticas próprias. Seu campo compreende os elementos da ação educativa e sua contextualização, tais como o aluno como sujeito do processo de socialização e aprendizagem; os agentes de formação (inclusive a escola e o professor); as situações concretas em que se dão os processos formativos (entre eles e o ensino); o saber como objeto de transmissão/assimilação; o contexto socioinstitucional das instituições (entre elas as escolas e salas de aula). Resumidamente, o objetivo do pedagógico se configura na relação entre os elementos da prática educativa; o sujeito que se educa o educador, o saber e os contextos em que ocorre.
O curso de pedagogia deve formar o pedagogo stricto sensu, isto é, um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos para atender demandas socio-educativas de tipo formal e não formal e informal decorrente de novas realidades, novas tecnologias; novos atores sociais, ampliação das formas de lazer, mudanças nos ritmos de vida, presença dos meios de comunicação, mudanças profissionais, desenvolvimento sustentado, preservação ambiental, não apenas na gestão, supervisão e coordenação pedagógica de escolas, como também na pesquisa, na administração dos sistemas de ensino, no planejamento educacional, na definição de políticas educacionais, nos movimentos sociais, nas empresas, nas várias