CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Paulo Fernandes dos Santos

Recife – PE
2012

Paulo Fernandes dos Santos

CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Artigo científico apresentado como requisito da disciplina tecnologia e Pedagogia Construtivista do ciclo de Seminários de acesso ao Mestrado na Área de Inovação Pedagógica da Universidade da Madeira, turma Recife IV, sob a orientação do Professor Dr. Carlos Nogueira Fino.

Recife – PE
2012

CONSTRUTIVISMO, CONSTRUCIONISMO E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA.

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Nessa condição, o ser humano aponta para uma necessidade premente de criar a identificação e o jeito de como resolver problemas, na construção exclusiva e original dos seus significados, de acordo com PAPERT (2008, pag.135 ),“a via construcionista tornará o ensino melhor, assim como menos necessário, extraindo, desse modo, o melhor de ambos os mundos”.
Este estudo surge como uma tentativa de integrar as duas teorias: Construtivista e construcionista, enfatizando, porém a necessidade da construção de uma aprendizagem interacional e colaborativa, num ambiente sociocultural de troca e diálogo pelo avanço tecnológico proposto pelo construcionismo de forma a contribuir com aqueles que têm acesso aos novos meios de intensificar sua aprendizagem.
2. CONSTRUTIVISMO E CONSTRUCIONISMO
Ambas as teorias foram propostas por pensadores que buscavam através de seus estudos meios para contribuir na construção de conhecimento dos indivíduos. Seymour Papert, matemático, que propôs a teoria construcionista “se ligou” em algumas idéias de Piaget (teórico que propôs a teoria construtivista), de modo que o primeiro citado adaptou à teoria construtivista